郭德红

【议题分析】

本教学设计以“单元整合·群文阅读”策略为指导，通过课堂引领学生学习一组文章，贯穿一条主线，交给学生一种方法，进而让学生学有所悟、学有所用。以单元教学目标中“写人要有特点”这一重点来重构这堂课。在议题上选择了“从细节中见真情”作为本节课的主题，以此为切入点并定格为细节，落脚点拓展为真情。让学生从选取的一组文本当中抓住细节描写这条线。进而让学生把学到的细节描写潜移默化地运用到自己的写作中，再次挖掘内心深处隐藏的真情，最终强化细节与真情的统一。同时课堂上给学生搭设“自读自悟”的展示平台，重点培养学生的阅读兴趣，引导学生交流自己的习作与感受。

【學情分析】

本课为群文阅读教学课，是在学生有一定阅读量的情况下开展的，所以本课教学通过学生快速浏览课文，抓住文中细节描写的句段，理解课文主要内容，进而感悟人物真情。

【选文分析】

本节课我选取了部编版七年级上册第三单元海伦·凯勒写的《再塑生命的人》为基石，同时课外拓展了《秋天的怀念》和《墙角的父爱》一组在细节描写方面具有独特价值的散文作为群文阅读材料，让学生在分析探究中，感受细节描写的魅力，延伸部分我还收纳了自己的一篇拙作《吾家女 初长成》，与三篇散文放在一起阅读分析类比探究，更具说服力与感染力。学生在分析探究的过程中加深对细节描写的理解，并潜移默化地运用到今后的阅读写作中。……