侯贻芹

上大学分专业时有两个方向，我毫不犹豫地选择了特殊教育专业，没有与任何人商量。那时的我虽懵懵懂懂，却满腔热血，独自在心里画下宏伟的职业发展蓝图。也是从那时起，理想主义在我心里扎了根。毕业后，我成为特教学校的一名班主任。渐渐地，我体会到理想与现实之间的距离。我曾以为爱心能融化所有事物，但在特教学校，教师仅凭单纯的爱不能解决问题。面对自闭症和智力障碍儿童，所谓的“威严”也不能唬住学生，因为他们情况特殊，很多自闭症儿童很难明白教师表情的含义，但也正是这种压力，激发我在这条路上奋勇前进。

进入特教的第一年，我担任了唱游与律动课教师。在人们的印象中，音乐往往是舒缓温柔的，我的性格也是如此。有些同事开玩笑地对我说：“你那么温柔，学生怎么会听你的话？”我开始从自己的专业中寻找办法，试着一点点弄清学生内心的想法，与他们好好相处。在这个过程中，我经历过失败，也领悟到每个学生都是可教育的。我发现，教育不但不神秘，反而能让我在温柔中找到属于自己的力量。

音乐是情绪的转换器

一天，我正在上课，明明突然双手抱拳放在嘴边，发出痛苦的声音。我还没弄清原委，他就以迅雷不及掩耳之势将双拳挥向旁边的多多，我立即一个健步挡在多多前面，明明狠狠地抓住了我的衣领。我立刻拽住明明的手，以免他做出更危险的动作。就在这样的拉锯战中，过了好一会儿，明明的情绪才慢慢稳定下来，没有伤及其他同学，这让我长长地舒了一口气。……