朱宁

2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。同年7月，教育部又印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），主要面向学校，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化有关要求，加强专业指导。以此为契机，锦州市于2020年10月底在义县召开了中小学首届劳动教育现场会，会议的初衷是精准把握新时代劳动教育的脉搏，“五育并举”，实施全面育人。现场会上，义县高台子镇中心小学邢飞老师进行了一节小学劳动教育现场示范课“丰收节里话花生”。这节课获得了极大的好评，对如何上好劳动教育课引发了全市教育系统的热议，也让笔者从中感悟良多，引起更深层次的思考。

一、劳动教育的性质和基本理念

劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。而劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动不等于劳动教育。劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。……