孙强

摘要：准确、规范制定教学目标，是新岗教师教学基本技能之一。掌握教学目标制定技术，既能够促进新岗教师对教学深入思考，帮助其找准教学方向，把握教学深浅程度，准确判断学生的课堂学习效果;同时，也是课后反思、对学生进行评价的重要依据。采用区域通识培训、学科专项培训、学校集备引领、跟踪指导监督等策略，可引领新岗教师掌握教学目标的制定方法，并依据教学目标开展教学。

关键词：新岗教师;教学目标;教学技能

新岗教师充实到学校不同教学岗位，开展教学工作，会面临着诸多的困难。如何让这些教师顺利过渡并尽快成为合格的专业教师，既是学校需要解决的问题，也是研训部门开展研训工作的重中之重。

不同学校、不同的研训部门开展新岗教师培训的途径往往有所不同。然而，很多培训不能形成一条主线，导致了新岗教师的知识结构不够系统，并不能起到事半功倍的效果。教学目标是教学的出发点，也是教学的最终归宿，它是教师进行教学设计、开展课堂教学、对学生进行评价的主要依据。新岗教师培训应从教学原点——学科教学目标的制定开始。笔者从四个方面谈谈以教学目标为抓手开展系统的新岗教师培训的一些做法。

一、区域通识培训：帮助新岗教师理解教学目标

区域通识培训是指区研训室通过集中培训的形式对新岗教师开展的通识性培训。通过区域通识培训，可帮助新入岗教师认识我国教育教学不同阶段对教学目标设定的要求，理解新课改强调的多维度目标意义与价值，认识到核心素养的培养要依托教学目标来逐课达成。……