姚青山，于海鹏，谷春英

(1. 河南工程学院计算机学院，河南 郑州 451191；2. 河南省智慧建筑物联网工程研究中心，河南 郑州 451191)

0 引言

新一代信息技术是国务院七个战略性新兴产业之一，随着新一代信息技术的发展以及高等教育内涵式发展的不断深入，线上教学模式的研究逐渐进入学者们的视线，多平台线上教学方法的研究和实践成为信息时代各层次教育教学领域的热门项目[1-5]。从技术原理上线上教学平台可以分为两类：一类是基于B/S的分布式实时教学平台，该类以动态网页为技术基础，以网页形式提供多媒体信息展示和不同用户之间的文本信息和文件数据的交互，具有代表性的如超星网络教学平台；另一类是基于C/S的分布式实时教学平台，以客户端程序和服务器端程序为基础，提供面向多媒体信息的即时交流和文件数据的交互，具有代表性的如腾讯会议、钉钉、QQ和微信等。多平台线上教学建立在网络教学的基础上，利用单一的网络教学平台，通过进行资源整合形成教师通过多平台切换让学生能够根据自己的生活习惯进行选择网络教学模式，解决了学生网络教学平台单一性的问题，方便学生根据自己的习惯自主选择学习平台[6]。

20世纪90年代，英国已经计划在2003年前建设完成全国范围内教育网络，到目前为止英国全境的学校都已经实现了网上教学[7]。美国的网络教育发展相对比较迅速，美国已经开始致力于第二代 Internet工程的实施，进一步提高网络教育的运行速度[8]，而我国关于网络教育的发展开始于2002年，并且取得了优异的成绩，培养了大批优秀人才。……