郑云霞

摘 要：在小学语文教学中，古诗是重要的组成部分，对于学生语言知识、思想情感、审美情趣等方面的发展具有重要的意义，也是中华传统文化的精华。然而，古诗教学在小学语文教学中是一个难点，许多小学生难以理解古诗的内涵，对古诗学习缺乏兴趣，导致古诗教学的效果不够理想。作为语文教师，要不断探索更为有效的古诗教学方法，强化学生对古诗的掌握。本文结合小学语文三年级教学内容，对古诗教学的策略进行探讨。

关键词：小学 三年级 语文 古诗教学

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.037

古诗在小学语文教材中占有很高的比重，是阅读教学的重要组成部分。通过学习古诗，学生不仅可以积累大量的语言文化知识，还能实现审美水平与文学鉴赏能力的提升，从古诗中汲取诗人的精神与情感，塑造自身的价值观念。那么，怎样才能让小学生爱上古诗，让教师高质量、高效率地完成古诗教学呢？笔者认为，应当从“解诗题、知诗人、读诗句、明诗意、想诗境、悟诗情”六个基本环节出发，构建古诗教学的框架，引导学生由浅入深、由表及里地理解古诗内涵，实现古诗阅读能力的提升。

一、了解古诗背景，丰富教学情境

诗人在创作一首诗的时候，是有其特殊时代背景与人生经历的，教师只有让学生深入了解古诗创作的背景，走进诗中的情境，才能使他们产生深刻的感触，形成情感上的共鸣。小学三年级语文涉及不同朝代、主题的诗词，而小学生的生活阅历比较少，如果教师仅是就古诗内容进行讲解，学生的理解会比较模糊，也不利于古诗兴趣的培养。……