张婕 胡昕

摘 要：阅读是儿童教育中的一种重要的常用教学手段，但传统的阅读方式在教学中有一定的缺陷。互动性对话式阅读作为一项在儿童阅读过程中家长或教师使用的分享式教学策略，家长和教师通过在阅读过程中采用唤起、激励的教学手段，以实现儿童对阅读内容的更佳理解，促使儿童投入到阅读过程中，获得自身发展和提高。本文将对互动性对话式阅读进行简单的介绍，让读者更了解这种阅读教学策略。

关键词：学前教育 阅读教育 对话式阅读

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.001

阅读是儿童教育教学中的一种常用手段，在诸如语言、学业以及社会情感等儿童的发展过程中扮演着重要的角色。虽然儿童是阅读的主体，但一些研究结果显示，影响儿童阅读的因素多种多样，例如，父母的社会经济地位，儿童自身的特征，父母与子女间的互动行为，以及阅读策略的使用等。随着科技的进步，儿童的阅读介质日趋丰富，从单一的纸质书延展到各类电子书，一项关于浙江省儿童阅读状况调查结果显示，现代儿童更多选择在多样的阅读介质上进行阅读，不同年龄、不同社会背景的儿童阅读时长和方式有一定差异。新兴科技设备的出现，给儿童阅读教育带来了一定的影响，在这些条件下，家长和教师应该怎样帮助儿童阅读，成为一个值得思考的问题。此外，一份关于贵阳市儿童阅读现状的调查报告显示，约90%的家长认为儿童阅读属于学校教育，且家长对于儿童阅读的态度较为模糊，家长缺少实际的操作指导，不知道或意识不到如何帮助儿童进行阅读。……