黄景明，张 旭△，何文迪，赵群益

1.宁波卫生职业技术学院，浙江宁波 315100；2.宁波大学附属医院检验科，浙江宁波 315472

岗前实训是为即将开始的实习工作做好准备，是校内学习与临床工作的重要衔接环节。工作任务的实施离不开具体的患者和案例，因此，实训项目开发要以案例为载体，让学生感受到实训课不是在单纯、机械地实施某一项操作，而是在学习如何对某一位患者进行生化检验，要对患者的检验结果负责。本项目利用信息平台构建基于工作过程的实训模式，在实施任务的过程中增强学生对实训的主动参与意识，更好地实现专业与岗位的对接。

1 目前岗前实训存在的问题

1.1与临床实习衔接错位 实际临床工作中，质量控制、标本接收与处理、数据输入、仪器检测、报告单审核，工作程序一环紧扣一环。实训中缺乏实际工作流程与环境的营造，学生实训中感觉不到工作的氛围。表现为学生进入生化实习岗位前，对实际工作缺乏真正的理解，实习中感觉工作压力大。

1.2缺乏有效的递进模式 学生缺乏工作任务的驱动，自主工作学习意识不强，缺乏过程性实操机会。结果是手工操作能力没有加强，又缺少大型仪器的操作经验。表现在实习中动手能力不强，仪器使用中看不懂操作界面，在应聘考试中答不出仪器参数设置的项目等。

1.3不重视理论知识 学生片面地认为实训就是操作，没有很好地将书本知识转换成实际应用能力，实训项目缺乏深度，没有起到以点带面的作用。……