张 莹，李春香，姚一浩，李兆帆，温书博，陈文博

（河南科技大学护理学院，河南洛阳，471000）

2017年教育部对全国高校提出要求：要将创新创业教育融入人才培养全过程，切实增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力［1］。《护理学基础实验》是一门以培养学生技能为核心的基础实验课，是护理专业学生今后从事职业工作的实践基础，是从理论掌握到实践操作的桥梁、是培养学生操作技能和发展创新能力的重要环节。作为一门实践操作课程，在实践中的融入创新意识和创新理念对提高学生创新意识和创新能力有举足轻重的作用。2因受新型冠状病毒肺炎疫情影响，开展了一阶段的线上课程，实训课程缺乏现场指导，学生的实训动手能力和创新能力是否受到影响以及疫情后学生的创新意识和能力现状如何，值得关注。本研究以《护理学基础实验》教学为契机，对疫情后护理专业学生创新能力的现状及影响因素进行调查分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取河南科技大学护理学院2019级护理本科学生164名学生为研究对象。纳入标准：①学生的知情同意；②按教师要求完成教学任务；③自愿参加本次调查；④认同该项研究。排除标准：未按时线上参加实验课程学生。

1.2 方法

1.2.1 研究工具：自设创新能力调查问卷进行调查，一般资料包括11个项目：学生的性别、班级、是否担任班委、是否有读本专业研究生的意愿等；学生创新能力问卷包括5个方面：创新意识、创新思维、创新技能、创新行为、创新热情。……