张媛媛

摘要：“整理课”对于提高学生对知识的认识，帮助学生理清知识，把握学习要点等均具有重要的意义，因此教师需要重视“整理课”，主动地开辟时间，让学生整理知识。本文主要介绍了“整理课”，提出了“整理课”的设计策略，希望为“整理课”教学工作提供一定指导。

关键词：学生;整理课;学习

引言

在教学深化改革的背景下，我国对学生提出了严格的要求。对于教师而言，其需要做好教育工作，助力学生成长与发展。为提升学生发展水平，教师会将众多知识教与于学生。但是学生在繁重的课业压力下难以抽出时间整理知识。为改变该学习现状，教师可以构建“整理课”，使学生拥有充足的时间内化知识。

1“整理课”介绍

“整理课”指的是从学生在校学习时间内单独辟出来的、专门用来整理特定阶段学习内容的时段。在整理课中，学生需要回顾知识点，将知识点归类整理，在头脑中构建完善的知识体系，以便更好地应用知识解决实际问题。

2“整理课”的设计策略

2.1整体设计总目标：侧重方法和习惯培养

通过设计“整理课”目的，可避免学生偏离正确的学习方向。为此，教师需要设计“整理课”整体设计总目标。目标包括：一是在完成一天课业后，学生应该梳理知识，整理学习思路，建立知识结构。学生除了需要复习一天所学的知识之外，还需要预习第二天所学的知识。二是不同学生的学习情况存在差异，学生应该探究适合自身学习情况的学习模式，科学地放展开学习活动，以此达到事半功倍的学习效果。……