成金凤

摘要：初中音乐教师要合理的构建教学课堂，培养学生的积极性，在进行音乐课程的讲解时，教师要依据学生的学习基础、乐理基础，并不断的合理的进行内容的扩展，思维的延伸。良好的音准感对学生音乐能力和音乐感觉的培养十分重要，音乐首先要学会欣赏，教师要运用多元的教学方法培养学生的音乐鉴赏能力，提升学生的律动感。音准和节奏准确性的掌握得如何会影响到音乐作品的表现，在合唱作品中，音准与节奏是否准确无误直接影响到整体音乐形象的塑造和表现。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以初中音乐为载体，对义务教育音乐课堂歌唱训练之音准、节奏训练的这一论题进行一番说明与阐述。

关键词：初中音乐;歌唱训练;现状分析;方法

音乐教师要对学生进行系统的音准练习和训练，由于学生的身心特点关系是学习的黄金时期，因此培养学生的音准概念是非常有必要的，教师要增强学生的乐谱学习，开展乐器化辅助教学以及构建合唱性的音乐课，激发学生兴趣。

一、初中音乐课堂歌唱教学的现状分析

部分年轻的教师在歌唱教学时与学生的互动感比较差，缺少课堂的反馈，教师与学生之间的合作性较低，一些学生对于音乐的学习在态度上不够端正，忽略了音乐乐理知识的学习，在排练的时候，我发现小学生参差不齐的音准和极度不统一的节奏频率。虽然部分学生音准还是可以的，但仍有部分学生音准问题比较严重，他们会出现比较严重的跑掉现象，这样的学习缺乏延展性与连绵性。……