徐建怡

摘要：兴趣是学生学习的动力，也是学生学习的助力器。本文立足于高中物理课堂教学实践活动，分别从“改良教学方式，构建趣味课堂”“实施因材施教，加强层次教学”“小组合作学习，诱发学习动力”这三个方面入手，针对如何激发高中生物理学习兴趣进行了初步地分析和探索。

关键词：趣味课堂;因材施教;小组合作

学习兴趣是学生努力的源泉，是学生学习的精神动力，于学生的学习成绩和学习效率具有重要的影响。然而，由于多种因素导致学生丧失学习兴趣，甚至对于物理的学习产生恐怖和厌学的心理，致使学生的学习成绩停滞不前，严重阻碍学生多方面能力的提升和培养。其中，导致学生丧失学习兴趣的因素是多样的，像教师教学方式的不恰当、学生基础不扎实等，都会导致学生对于物理的学习十分困难。针对这一问题，任课教师要具体问题具体分析，帮助学生克服心理问题，为提升学生的学习成绩，也为培育学生物理学习兴趣提供良好的条件支持。只有这样，学生才能全身心投入到学习之中，才能在教师的引导和帮助之下发现物理学习的魅力和乐趣，从而获取更佳的教学效果。

一、改良教学方式，构建趣味课堂

俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对于学习内容产生浓厚的学习兴趣时，学生会关注学习内容，并且还会留出空余的时间去主动学习物理知识，从而促进学生综合素质的发展。因此，任课教师要改良教学方式，采取学生所喜爱、欢迎的方式教学，来在课堂之中构建趣味课堂，从而达到预期的教学效果。……