滕佩珍

摘要：在新课改的大背景之下，小学语文的教学方式有了突飞猛进的改变，从曾经的传统教学模式，以教师为主的课堂已不复存在。在现今的教学方法当中，教师以创新的教学手段和教学方式，以学生为主体，发挥学生的个性特征，激发学生的学习兴趣，呈现在教学课堂中。那么对于小学语文阅读来讲，群文阅读理念，以创新化的教学手段，和多样化教学方式相结合的体系，更高效的提升小学语文阅读学习。

关键词：基于群文阅读理念;小学语文;阅读教学;要点探讨

阅读是语文学科的重要内容，而如何创新阅读理念、设计阅读方案，促使学生在阅读中不断成长则成为教育研究的重要课题。群文阅读理念为新时期小学语文阅读教学改革提供了思路。相较于传统的单篇阅读，群文阅读更加注重篇章之间的联系，也更强调阅读育人的作用，对学生的全面发展具有重要意义。基于此，小学语文教师在群文阅读理念的指导下，应反思突破传统单篇阅读的局限，并谈及合理的教学指导策略。

一、整合文本内容，做好预习准备

在群文阅读中，教师应合理选择文本，对多个文本进行整合，根据学生主体设计阅读目标，并围绕主题设计阅读顺序，促使学生由浅入深地体会情感主旨，实现思想升华。例如，在五年级下册的阅读指导中，教师围绕“乡愁”这一主题选择了教材中《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》这三篇文章。学生经过一定的积累对借物抒情、借景抒情的表达手法有了一定的了解，且对家乡形成了基本的认知。……