夏士凤

◆摘  要：初中语文科目中的阅读和写作虽为两个大的教学重点，但是其本质却是统一的，都考查学生的语言综合理解、应用能力。所以，说两者是形式不同但本位一体的教学内容也能自圆其说。那么，初中语文教师在课堂实践中，把两者合而为一，进行一体化教学是非常可行的。其具体的教学方法运用，则值得仔细探讨。

◆关键词：初中语文;阅读写作;一体化

对阅读和写作进行一体化教学，其本质是建立在两者的联系基础上，对教学策略进行整合，使学生在训练阅读理解时同时掌握写作技巧，在实际写作时同时领悟阅读方法，进而达到知识间的融会贯通、科学迁移，使教学者事半功倍，学习者轻松、透彻。以下是笔者基于对阅读技巧、写作技巧的个体化理解列举出的几种阅读写作一体化教学应用方法，希望能对语文教学实践起到抛砖引玉作用。

一、在鉴赏中吸取精髓，练习仿写

初中语文的阅读练习既包括基础课文理解，也包括拓展性的课后、课外阅读理解。而这些被选进学生眼中的阅读作品大多是经典篇章、语段，其语言运用精炼有余、质美有余，其逻辑思维缜密，其思想高度非普通人企及。为此，初中语文教师可以将经典的阅读作品作为学生的写作素材，让他们在鉴赏语言、领略思想时吸取作品精髓，进而沿用到自己的写作中，或者直接练习仿写。

如，在《白杨礼赞》一文中，作者描写眼前所见的“不平凡的一种树”时，用细腻的描写，写出了目之所及：“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。……