杨晓曼 孙玉翠

关键词：大学生;理论性社团组织;思想政治教育

中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）01 — 0040 — 03

一、理论性社团组织在思想政治教育中的作用

理论性社团组织是由有相同理论和兴趣爱好的大学生们根据高校相关程序、章程组成的、自主开展活动的学习性组织，这样的社团的主旨及其主要活动就是进行理论学习，根据新形势、新政策，通过讲座、参观游览、素质拓展、知识竞赛等多种活动，渗透思想政治教育的内容，提高社团成员理论结合实践的能力，使其政治思想素质得到提升。由于理论性社团组织能够适应当代大学生多层次、多样性、多变性的需求，因此他也成为学校正式组织的有益补充。理论性社团组织作为高校思想政治教育的有益补充，能够克服高校正式组织的短板，较大限度满足学生的需求。首先，理论性社团是由学生自主建立的，学生在理论性社团组织中处于主体地位，这使得以往的灌输性教育转变为学生自身的探究性学习，因而能较大程度调动学生的积极性和参与教育活动的主动性，从而不断加强学生的理论素养。其次，理论性社团中指导教师和社团成员的关系是一种双向互动关系，在这种双向互动关系中，学生在自我探究学习的基础上寻求教师的帮助，教师通过抓住学生在学习过程中带有普遍性的思想认识问题，结合形势的发展和学生的思想动态进行指导，在互动过程中潜移默化地提升大学生的思想政治素质和理论水平。再次，在理论性社团组织中，无论是社团成员之间还是社团成员与指导教师之间，都不会存在严格的主客之分，社团成员之间以及成员与指导教师都会以积极的心态，展开精神交往与思想交流，通过主动参与、积极互动将教育动机转化为教育成果，师生共同发展。最后，在高校理论性社团组织的发展壮大给学生带来兴趣爱好的选择的同时，又丰富了思想政治教育的形式，成为思想政治教育的有效载体，拓宽了高校开展思想政治教育的途径和方式，又丰富了高校思想政治教育的第二课堂，①调动了学生学习思想政治理论的积极性，缓解了高校思想政治教育理论课因课时、课堂规模、师生关系等限制带来的问题。

二、高校理论性社团在发挥思想政治教育作用中存在的问题及成因

（一）高校理论性社团在发挥思想政治教育中出现的问题

1.价值导向出现偏差，娱乐功利性强

高校理论性社团组织在发挥思想政治教育方面有独一无二的作用，但是目前高校理论性社团组织出现了价值导向偏差的问题，社团成员受到社会环境的影响、尤其是自媒体网络影响，出现价值观偏差，甚至对思想政治教育的内容产生质疑，对思想政治教育实践活动产生懈怠。部分高校理论性社团在开展社团活动时将重心放在娱乐上，只关注活动影响力和吸引学生的趣味性，活动中出现并不符合主流价值观的思想、活动开展的简单潦草，没有深度和层次，只是为了完成任务而开展活动，既没有发挥思想政治教育的作用，也没有形成自己的活动品牌效力。

2.活动方式固化 针对性和时效性弱

随着自媒体网络的发展，高校学生的生活和娱乐方式发生变化，对手机网络的依赖性增大。但是理论性社团的活动依然是以“线下”活动为主，主要是讲座、知识竞赛、游览参观、征文等方式，没有针对学生学习和生活的“线上”方式，活动往往是传承以前的活动，没有根据学生兴趣和国家政策变化活动方式，创新性不强。由于缺乏对社会时事的关注，没有及时有效的就学生感兴趣的社会问题展开讨论，抓不住学生的关注点，活动实际效果低。同时由于社团中缺乏专业的人员，缺乏对时事的敏感性，在发挥思想政治教育方面缺乏时效性和针对性，没有起到补充思想政治教育的作用。

3.发挥思想政治教育作用的可持续性差

首先，部分理论性内部缺乏有效地管理制度，社团成员具有很大的不稳定性，社员加入和退出社团很随意，没有严格的入团和退团流程。由于缺乏科学管理制度，社团内部存在成员对社团领导人的仰慕和崇拜心理，当有社团领导人退出社团内部时，也极大的降低了社团的凝聚力，使社团内部一段时间内陷入无人管理的混乱状态，致使社团停止发挥作用。其次，社团成員之间衔接不通畅，新成员和老成员的衔接出现问题，使社团发展遭到停滞，新成员接手社团后需要一定的时间熟悉社团事物，发挥思想政治教育的作用也随着新老成员的衔接的暂停，初期奠定的影响力也基本结束，不能起到一个长期的效果。

（二）高校理论性社团在发挥思想政治教育出现问题的成因

1.学校方面

首先，目前大学生社团开展活动的效果以及社团的发展主要依赖于学校的支持，学校对社团支持程度仍是社团发展建设的关键环节。由于学校对社团发展建设的投入受到主客观因素的影响，使社团发展受到影响。就客观方面来说，高校存在资金紧缺，无法给予学生社团资金支持问题，同时学校各类社团众多，学校无法派出足够的专业的教师指导社团工作;就主观方面来说，部分院校对大学生理论性社团在有效凝聚学生、开展学生思想政治教育的重要补充方面认识不足，还没有认识到加强大学生社团建设的重要性，无论是在对理论性社团活动的指导教师配备方面，还是经费投入、物质条件保障支持方面都有较大的差距。①

其次，高校社团发展面临着学校社团众多，而学校指导老师不足的状况。专业指导教师大部分是专职教师，老师既要完成教学任务，同时还要兼顾社团活动，一个大的社团活动往往从活动策划到活动结束都需要教师的作指导，指导老师往往无法兼顾教学任务和社团工作，还因社团工作暂时还没有纳入教师考核制度，教师会出现积极性不高，甚至是懈怠的心理，缺乏组织管理和专业理论方面的指导，导致社团在管理和专业性方面出现问题，限制了社团的发展。

2.社团本身

（1） 社团缺乏科学的运行机制

社团内部的运行机制是社团发展的关键，对社团的成长和发展起着重要作用，有些社团使用学校制定的大学生社团的规章制度，如《大学生社团管理条例》、《大学生社团章程等》，但是就社团管理现实情况来看也存在问题。首先，统一的、笼统的规章制度不符合社团自身情况，存着制度不合理、不适用的问题，使用统一的管理制度使社团运行混乱。其次，有些社团有自己的社团规则和社团制度，但是在执行方面存在很大的问题，制度对成员没有约束力，社团成员也出现散漫、组织纪律性差的问题。社团制度和规则是摆设，根本不发挥作用，执行社团制度时也是虎头蛇尾，没有持久性。不科学、不合理的运行机制运行起来难度大，持久性较差，给社团发挥思想政治教育起到了阻碍作用，给社团发展带来了巨大的隐患。

（2）社团成员素质参差不齐

社团发展在很大程度上依赖社团成员的综合素质，社团成员的综合也是社团获得成功的保障之一，社团成员素质的高低取决于对于成员的选拔和培养，理论性社团在对社团成员的选拔和培养方面出现的问题是导致社团整体素质较低的最大原因。首先，社团招募新成员的考核制度由成员自己定制，选拔的新成员都是社团负责人个人意愿产生，在招募新成员时缺乏完善系统的考核制度，对新成员的考核评价缺乏全面的了解，导致新成员能力和水平参差不齐，社团内部的整体水平较低。其次，社团缺乏对新成员的培养和锻炼，新成员进入社团后对社团的理念和宗旨缺乏了解，对社团发展需要的理论知识缺乏掌握，新成员进入社团后没有得到发展，社团的整体素质没有得到提高，社团无法产生有建设性的观点，在发挥思想政治教育的作用方面受到限制。

（3）社团负责人水平有待提高

社团负责人是社团的领导者，社团负责人的水平高低对于社团的发展也至关重要。社团负责人应该具有一定的专业素质，有较强的组织能力、协调能力、语言表达能力和人际交往能力等，但目前高校理论性社团组织的负责人能力水平参差不齐。理论性社团组织负责综合素质较低，有些缺乏实践经验和能力，处理问题不妥当，工作能力不高;有些思想政治素质不高，做事循规蹈矩，缺乏创新意识;有些责任心低，对社团事物漠不关心;有些不关注时事政治，对国家政策和学校规定缺乏敏锐性和灵活性等。以上种种问题都影响课社团的发展和壮大，都限制了社团成员进行自我提高、自我發展，在发挥思想政治教育作用方面微乎其微。

三、理论性社团发挥高校思想政治教育的对策分析

1.建立育人制度 培养社团专业性

培养社团的专业性从选拔成员和培养成员同时进行。首先，针对社团的特点制定选拔成员的方法，可以将目光有针对的放在学校专业性学院，如马克思主义学院、经济管理学院等，加强对相关专业的学生的关注，为社团吸纳后备人才，同时与这些学院的的理论性社团或者学院部门建立联系，形成合作关系，扩大社团在这些学院学生之间的影响力，为社团培养潜在成员。其次，对新成员进行有效培养，培养新成员在社会时事、国家政策方面的敏锐度，通过部门例会、“线上学习”等方式营造共同学习氛围，激发社团成员在对于社团活动的的兴趣，培养其创造力和创新能力，通过提升新成员对社团的兴趣、持续的学习和培养，加强成员的专业性，提升社团成员的总体素质，为社团发展打造坚实基础。

2.推进科学管理 实行长效机制

社团的长久发展离不开科学管理，而科学管理则需要一系列制度作为保障，制定符合社团发展的管理机制，根据成员的课程安排及特长，精确制定适合成员和社团发展的制度将有益于社团的科学管理。社团可以建立奖励制度、合作制度等适合社团发展的管理制度，通过实行责任到个人、奖励到个人和搭档互相学习、互相督促的方法，使社团规章制度发挥效力。同时培养社团的凝聚力，宣扬社团文化、社团精神、社团凝聚力，将整个社团的风气营造为积极向上、正能量的氛围，增强社团成员归属感和存在感，减少社团中成员退团、不参与社团活动等情况的发生，俘获社团成员的热情，为社团发展蓄力。

3.打造精品活动 扩大宣传力度

社团活动不在多而在精，一个好的社团应该有自己的精品活动，通过打造一个精品活动扩大自己的影响力，增强社团成员的认同感，进而为社团发展站稳脚跟。首先，打造精品活动应该找准社团的核心宗旨，紧跟国家政策、学校政策等打造一个精品活动，放大社团在结合国家形势和学校政策发挥思想政治教育方面的作用，增强社团的专业性和信赖度。其次，可以根据当代学生学习和生活的特点，制定符合自己宗旨的活动主题，将学生学习、生活与思想政治教育连结合，从符合学生心理特点和生活方式的基础上，建立解决学生疑惑和不解平台，从增强理论性社团的实用性方面入手，灵活改变建立一个精品活动。最后，理论性社团也可以利用网络自媒体、校园自媒体的方式建立网络“线上”活动，针对网络时政问题、学生有关话题等建立网络精品活动，扩大其网络影响力。同时，社团在宣传方面也不应该局限于传统的横幅、传单、QQ空间、微信公众号的方式，也可以利用抖音、快手、微博等自媒体进行宣传。

4.加强团队建设 提升管理水平

社团的管理需要一个管理团队，理论性社团应该制定合理的晋升制度，给想做事、能做事的人一个发挥空间，可以通过建立成长记录袋记录成员的成长轨迹，这样既可以记录成员对团队的贡献，也可以记录成员的专业性成长，同时还可以作为对社团成员进行全面、客观的评价的参考资料，能够起到鼓励社团成员积极主动参与社团活动的作用。其次，可以通过建立搭档制度，通过搭档制度培养社团成员的综合素质以及其在思想政治教育方面的专业性，同时长期的搭档制度能够加强团队建设，为社团发展培养后备力量。有效的晋升制度和搭档制度，不仅有益于团队建设，也能在在进行新老成员衔接时有效发挥作用，为社团发展奠定基础。

〔参 考 文 献〕

〔1〕莫晓静.高校学生理论型社团的思想政治教育功能及其实现〔D〕.广西大学硕士学位论文，2015.

〔2〕王虹.大学生社团建设中的思想政治教育研究〔D〕.黑龙江大学硕士学位论文，2016.

〔3〕杨清鑫.基于思想政治教育的大学生社团建设研究〔D〕.渤海大学硕士学位论文，2013，6.

〔4〕陈俊.新媒体对高校思想政治类社团发展的影响及对策研究〔D〕.北京体育大学硕士学位论文，2019，6.

〔责任编辑：侯庆海〕