王官鹏

◆摘  要：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要善于发现每一位学生的天赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的展示平台和正确引导。”可见人只要通过正确的教育和引导都可以成为有用之才。“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂。课堂是师生互动的舞台，教师应该教会学生学习策略、方法，将学习的时间、空间还给学生，让学生自主学习，交流展示，反馈提高，通过学生自我的展示和教师的引导，不断提升知识的掌握水平，这样才能提高我们的数学课堂效率。

◆关键词：小组黑板;高效课堂

一、前言

自主教育课堂推行“自主、合作、探究”的教学模式，形式上更加注重学生自主学习、小组合作与学生展示。学生展示教学显得尤为重要，它是激发学生学习内驱力的有效措施，学生口头展示和书面展示是普遍教师让学生采用的展示教学手段。为充分发挥展示教学的效果，学校在教室四周的墙壁上安装了多块小黑板，确保每小组有一个自我展示的平台，数学课堂中巧用小组黑板让学生充分展示自己的做法，在生生互评中发现不足，及时得以纠正，打造数学高效课堂。那么，教师在课堂上怎样才能恰当地运用小黑板，并起到较好的教学效果呢？

二、小黑板的使用及好处

1.通过小黑板多组展示，共性问题得以充分暴露：①学生答题习惯，如：书写速度慢、书写质量差、板书没条理、数字结果没带单位、应用题忘记答等;各小组黑板展示学生形成对比，树立学习标杆，可唤醒学困生学习、模仿的内在驱动力，对其有促进作用。……