孙兴容

◆摘  要：在高中思想政治课教学中，需要教师在教学过程中构建一个有利于学生思维拓展、积极参与讨论、轻松愉悦的思想政治课学习环境，从而使学生通过思想的撞碰、精神的交流而实现政治素养的提升，达到高中思想政治教育过程实现师生课堂的交流性，以确保高中思想政治课教学目标的有效实现。

◆关键词：高中思想政治课;教学生活化;理論依据;实现途径

多年以来，高中思想政治课的教育都是以内容的生硬记忆为主，此种僵化的教学模式与当今时代的科学教学宗旨相悖。在教育改革进程的推进下，新课程标准逐步建立与实施，并将学生自主学习能力的提升作为教学宗旨，以实现学生综合能力的全面提升。在高中思想政治课的教学中，把教育教学多形式、多角度融入教学生活化的教学方法，为高中思想政治课教育新目标的实现奠定了理论基础，并提出了方法指引。

1.高中思想政治课的教学生活化理论与现实依据

1.1理论依据

马克思主义相关理论中提出，将实践作为人们对客观世界物质活动改造的途径，也就是认为实践是认识基础的，而认识需要依托于实践而实现。作为科学知识产生的根源，实践可对认识的完善与更新产生驱动，并且认识完善后才后付诸实现，可通过实践对认识是否正确与科学进行检验。中国教育学家陶行知先生认为，人们生活的过程便是一个教育的过程，二者具有统一性。马克思主义还对人本论进行了论述，认为社会生活的总和即为人的本质内涵，认为实践是事物发现到深入认识的一个过程，并且实践活动的开展需以人作为主体。……