◆摘  要：国家教育部为了真正實现素质教育进行了多次课改，效果应该是非常好，也取得了很多喜人的成绩。但是在具体的课改实践中有些老师却过多的强调情景化，生活化，活动化而忽略了学科教学本身的理论和逻辑思维的渗透，甚至忽视了在教育教学活动中学生对基本概念的认知及理解的重要性和必要性。本文拟从数学概念的教学实践角度探讨如何抓住数学概念教学进一步提高学生的数学学科综合素养以实现课堂增效。笔者作为一名高中数学教师在本文着重探讨高中数学中的概念教学。

◆关键词：数学概念;课堂教学;数学概念教学

一、数学概念教学的重要性和必要性

众所周知，数学概念是建立数学学科体系和数学逻辑体系非常重要的部分，是帮助学生形成数学学科思维的基础，更是各类各级考试（包括中高考和其他技能考试和水平考试）的必考内容。因此有必要搞清楚什么是数学概念。所谓数学概念是指对数学学科中的研究对象的抽象和高度概括与总结。它是人们对数学研究对象的理性思维的产物，是人类在数学认识和研究中从感性认识到理性认识过程中归纳总结出的关于数学研究对象的本质特征。如从桌面，地面，海平面抽象出平面的概念，从结绳记事抽象出自然数的概念等等。

从数学概念的来源可以分为两类，第一类是对现实对象或关系直接抽象而形成的概念，这种概念与我们的生活生产及客观世界关系最紧密最直接也最贴切。……