谢颖

◆摘  要：学科活动的开展是学科核心素养所逐步形成的主要教育手段、途径和方法，体育与健康这一学科的学习活动就是在以人为本学习目标的引领下，学习者以身体占据主导地位，通过身体与情感的认知建构自己的知识与技能，在合作与探究的同时发展自己的运动技巧、健康行为及体育品德。

◆关键词：高中健美操;学习活动;设计特征;设计路径

高中健美操体育运动项目的学习活动设计，主要是以高中体育与健康的核心素养为教学导向，基于对课本教材的教法和对学生的学习需要进行分析，围绕“运动能力”“健康行为”“体育品德”三个维度，构建教学主要问题的理论框架，在此基础上解决问题的具体步骤与途径，创设各类学习活动，使学生在情境中能够掌握有关的健美操知识与技巧，通过解决生活中的各种问题而获得相应的知识。

一、健美操运动项目学习活动的内涵

健美操运动是一项以多功能有氧体育运动为理论依据，以健、力、美等为主要内容和特点，融音乐、舞蹈、美于一体的多功能运动项目。健美操体育活动项目自主学习实践活动的重要意义正在于如何使得教师由讲授者转变为引导者与设计家，推动学生进行健美操的自主学习。在学习健美操套路过程中通过创设和参与各种生活的情景活动，实现从健美操知识内容到知识素养、从形式到能力素养的培养与转化。

二、健美操运动项目学习活动的特征