赵新红

随着教育信息化的发展，数字教育资源公共服务体系应运而生。如何利用教育资源公共服务平台助力教师专业成长，将成为每一位教育培训工作者的重要使命。本文以利用吉林省教育资源公共服务平台为例，从依托平台开展校本培训的优势和依托平台开展校本培训的實践探索两个方面加以简述。

如何借助信息化环境提升教师的专业素养？如何利用吉林省教育资源公共服务平台助力教师的专业成长？这已经成为每一个师培工作者不可回避的话题。作为学校师培工作的负责人，几年来，笔者一边深入思考，一边与教师共同实践。下面笔者将自己的思考和实践简要阐述，以期抛砖引玉。

一、依托平台开展校本培训的优势

1.时空开放

每所学校的教育教学活动安排得都比较充实，教师日常工作也比较繁杂。所以，开展校本培训活动往往受到时间和空间的限制。吉林省教育资源公共服务平台是以用户为中心，以承载实名制网络学习空间为核心功能，以实现资源共享应用为基本服务的教育云环境。这样的网络学习平台，打破了时间和空间的限制，可以让教师相对自由地选择时间，不受空间的限制，使举行教师培训活动变得更加轻松便捷。

2.省时高效

教师可以结合学生的实际情况对吉林省教育资源公共服务平台中的课件、教学设计、微课、音频、视频等资源进行应用，不仅大大减少了课前的备课时间，而且利于“学为中心”高效课堂的构建。……