赵晶

隨着现代科技的不断发展，以计算机多媒体为主导的信息技术逐步形成，运用多媒体信息技术辅助特殊教育学校语文教学既是教学发展趋势，也是课堂教学中的一种教学方式。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

一、运用多媒体信息技术，充分调动智力障碍学生多感官学习

多媒体信息技术的应用为特殊教育语文课堂教学注入了生机与活力。例如，在学习第十八册实用语文第三课《神秘的花》一课时，我利用多媒体把美丽的水仙花视频导入新课，通过课件展示让学生更直观地了解了神秘的花的生长变化过程，知道了神秘的花是水仙花。学生对“渐渐地，越来越多的花开了，家里花香满溢”中“越来越多”这个词语理解不够，在教授词语“越来越多”时，我运用多媒体逐个增加花朵的数量，更直观地帮助学生理解词语的意思。多媒体视听合一、图文并茂的特点，使学生感受到综合的、多样的学习体验，特别有利于学生知识的获取与记忆，更能有效地促进学生认知等多方面的发展。

二、运用多媒体信息技术，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，因此，我在语文课堂中根据学生的年龄特点，运用多媒体信息技术辅助教学，给学生提供生动的视觉形象，激发学生的学习兴趣。……