吴恩云

初中阶段的学生正处于英语学习的快速上升期，教师要采用合适的教学方式给学生提供优质课堂。阅读一直是令初中生头疼的问题，许多学生读不懂文章，有的学生即使读懂了文章也不会利用文章信息来答题。针对这一情况，教师可以在英语阅读教学中采用大单元整体教学的方式，这种教学方式有助于提升学生的语言应用能力，促进课堂的顺利进行。结合多年的教学经验，笔者将简要地阐述在初中英语阅读课堂中该怎样实施大单元整体教学。

一、合理创设教学语境

英语教材每个单元的主题都不一样，教师要根据单元主题合理创设教学语境。这就要求教师在进行教学设计时，必须对单元主线有明确的理解，根据单元主线创设贴近教学内容的教学语境。

以“Life is full of the unexpected.”這一单元为例，这一单元中的“Welcome to the unit”“Reading”以及单元后面的相关教学内容都紧紧围绕着单元主题展开。因此，在进行单元设计时，教师可以先确定单元的总体教学目标以及阶段教学目标，根据单元内容创设“Amazing life”教学语境，提出问题，引导学生小组合作，自主探究，促进其综合能力的提升。

在进行语境设计时，教师要注意不能每个课时都使用重复的语境，这样会使学生觉得教学在机械地重复。教学设计要贴合每一课时的具体教学内容，为学生创设新的知识及技能情境。

二、对单元教学目标进行整体把握

在进行英语教学时，教师如果仅把关注点放在每一个课时而非整个单元，就会导致教学目标重叠，课堂教学效率大大降低。……