鄢崇云 徐伟

◆摘  要：随着中职学校课程教学形式的不断创新，教师需要通过不断的教学整合提高课程的整体性，为后续的课程教学设计奠定良好的基础。本文从整体水平低、学生兴趣差，两个角度对信息技术与中职电工课程教学整合现状进行了分析。并从整合教学方法、创新教学理念、整合教学资源，三个方面对信息技术与中职电工课程教学整合策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。

◆关键词：信息技术;中职电工课程;整合

为了能够进一步提高信息技术与中职电工课程教学整合有效性，需要教师积极进行教学整合分析，及时发现这一教学整合工作中存在的问题，分析出影响这一教学现状的具体原因，之后结合课程教学重点进行教学形式调整，构建良好的课堂教学整体性，为后续的课程教学调整奠定良好的基础，引导学生在不断学习中提高自身的教学综合素养。

一、信息技术与中职电工课程教学整合现状

（一）整体水平低

信息技术与中职电工课程教学整合工作在开展时，存在教学整合整体水平低的问题，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，部分教师在教学整合时，没有从多角度出发分析，这一教学形式存在完整性不高的问题，学生在课堂中学习时，存在不满足培养综合素养的目标。第二，教师在课程设计时，没有将信息技术与中职电工课程教学内容合理融合。学生在学习后虽然能够对课程内容有直接的了解，但还存在整体性不高的问题。……