董 行

(中国科学技术大学 人文与社会科学学院，安徽 合肥 230000)

一、引言

2020年10月，第九届中国英语教学国际研讨会“产出导向法”成功举行，该研讨以POA理论的应用和研究为导向，致力于构建学术研究共同体，推动该理论的体系创新，发展中国本土的外语教学，提升该理论在国际上的影响力。文秋芳在2015年正式提出“产出导向教学法”的理论体系之后，一直致力于研究如何运用产出导向法有效地服务于外语和对外汉语的教学，以及理论的“走出去”，并于2017年将“产出导向法”带到欧洲，在维亚纳“创新外语教育研讨会”上进行探讨。然而，POA理论最大程度体现出中国本土价值，以及实现“走出去”的愿景，离不开对以往相关研究的反思和总结。

二、国内研究综述

借助“中国知网”对主题“产出导向教学法”进行检索，共检索出995条结果，其中包括学术期刊论文835篇、学位论文127篇、会议论文33篇。文献被引次数在很大程度上说明了研究的权威性以及外界的关注度，根据文献被引次从低到高进行排序，选取15篇研究价值较高的文献进行综述，其发表的时间基本为2015—2018年。

(一)关于理论体系框架的研究

文秋芳(2015)首次提出“产出导向法”的理论体系。她指出，该理论体系包括三方面的内容，即教学理念、教学假设和教学过程。其中教学理念包括“以学习者为中心”“学练结合”以及“全人培养”；教学假设将教学过程划分为输出、输入和选择性学习，输入和输出分为以驱动和促成为手段，强调学习材料的选择，最终达成全人教育目标[1]。……