姜丽萍

(北京教育科学研究院，北京 100036)

0 引言

网络教学的规范化和流程自动化，是当今网络教学过程中被关注的重要问题，也是提升网络教学科学度、公信度和可信度的关键环节[1]。网络教学由于受到许多不确定因素的影响，周期效应越来越不完整，尤其各种新政策的落地实施使得教学的预期目标和实际效果出现叠加效应，无法准确、有效地按照最初的实施计划完成预定的系列任务，无法有效地观测到一个教学改革政策实施之后完整的教学效果。为了减少办学过程中的干预，减少第三方的监测和评估，实现办学的公开化、透明化和公平化，可以在网络教学中引入智能合约机制[2]，对网络教学进行合同制管理，从程序上实现自我约束、内部监督和智能控制。

1 网络教学区块链及特点

区块链具有时序记账、分布式记账、记账过程不可篡改等特性，也就是能够忠实地完成记账内容、不执行合同以外的记账内容[3]。由于区块链数据时间轴性能与教学事件驱动的时序性能非常相符，能够给出多个事件的时序关系，为教学控制、教学检测系列事件的描述提供帮助，为寻找事件之间的规律、关系提供依据。

教学区块链是教学管理人员设计思想的反映，虽然与运行平台无关联，但与各个区块执行状态记录和信息传递相关联；在不插入合同以外内容的前提下，始终保持区块功能的独立性和排他性。

教学区块在执行过程中具有以下特点：