张群弟

摘 要：文章针对英语绘本具有色彩丰富、画面精美，情节生动、富有趣味，语言精练、重复出现、营造氛围、语言完整等特点，以及结合小学低年段学生的身心发展状况，从绘本以及教学方法的选择、激发学生阅读兴趣、改变教学评价方式、丰富作业布置方式等四个方面，提出适合小学低年段英语绘本阅读的教学策略。

关键词：英语绘本;小学低年段;教学策略

新课标将小学英语教学二级目标设定为：能听懂简单的配图小故事;能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。因此，阅读尤其是绘本阅读对学生的语言能力起着至关重要的作用。如何借助英语绘本阅读，提高低年段学生对英语阅读的兴趣，积累词汇的能力，促进语言能力的发展，也显得尤为关键。

一、英语绘本的特点

英语绘本由图片和英语文字构成，而且图片在绘本中的作用很重要，英语文字起到辅助的作用，通过图片与英语文字的相互作用，共同诠释一个故事。

（一）色彩丰富，画面精美

绘本阅读区别于普通的文字阅读材料，最大的特点就是增添了许多色彩丰富的图画。低年段学生刚刚开始接触英语读本，利用丰富多彩的图片吸引学生注意，提高阅读兴趣。对于低年段学生来说，图片就是一个很直观的模象，丰富的画面展示有助于低年段学生更好地理解绘本的内容，同时本阶段的学生词汇量的积累是远远不够的，绘本中会存在大量不认识的单词，而图片的辅助将有助于学生对生词进行猜测与理解。……