杜建群 刘丹

摘   要

随着城乡教育一体化建设的深化，乡村小规模学校逐渐淡化了乡土教育，学校校本课程的“乡土”传承价值被遮蔽。乡村小规模学校乡土课程开发，能促进乡土文化创造性的转换，提升乡村教师的乡土素养，培养乡村学生健全人格，唤醒乡土教育的时代价值。立足乡土课程的“在地化”空间，融通乡土文化与城市文化，挖掘乡土课程资源，构筑协同指导平台，方能激活乡土教育力量，助力乡村社区发展。

关键词

乡村小规模学校  乡土课程开发  乡土文化  乡土教育

乡村小规模学校乡土课程开发是传承乡土文化、培养乡村学生健全人格的重要途径。在我国城镇化快速发展的过程中，乡土价值不断遭遇城市价值的挤压，导致乡村小规模学校忽视乡土文化传承，淡化乡土教育的引导，给学生健全人格的培养和塑造带来不利影响。从推動教育公平发展的视角，审视乡村小规模学校乡土课程开发的多维价值，探索乡土课程开发的推进路径，可以为乡村学校充分挖掘乡土教育资源，提升教育教学质量提供理论参考和现实借鉴。

一、乡村小规模学校乡土课程开发的本质内涵

乡土课程是乡村发展教育的核心，是发展乡村教育的重要载体。在乡村教育改革与发展过程中，乡土课程开发起着引领和先导作用，有其独特的内涵和属性。

1.乡土课程开发的内涵界定

我国“乡土教育”源远流长，中小学的“乡土教材”也有百年历史，但明确提出“乡土课程”概念仅二十余年。……