摘   要

教师远程领导力是教师在远程情境下，能够导引、吸引学习者，令课堂保持活力和质量的一种综合能力。网络互动教学是网络教学模态中最能够促进知识内化的教育模态。教师的远程领导力将直接影响到网络教学的质量、进度、节奏。对网络互动教学下的教师远程领导力发挥困境进行定位，可以明确远程情境下教师领导力发挥的重点和现存的、可能发生的一系列障碍。提出突破教师远程领导力发挥困境的优化策略，可以有效保障网络教学的实际质量。

关键词

网络互动教学  教师远程领导力  课堂控制

伴随移动互联网技术的发展，网络教学凭借其形式自由、内容多样的多元优势，逐渐成为了学校进行教育改革的主要方向。“网络互动教学”这一教育新模态应运而生。网络互动教学指的是以互联网平台为基础，师生通过互动来完成学习的一种教育模态。其运行的关键就在于师生之间高质、有效的互动行为。通过高效的师生互动，学生可以迅速完成对知识点的内化。但在网络互动教学的实践过程中，有许多教师表示因网络教学属于远程教学，自身“教师领导力”的发挥出现了一系列困境。因此，在网络教学已成大势所趋的宏观背景下，需要基于网络互动教学的前提，对远程情境下教师领导力发挥的困境进行定位，并以困境产生的原因作为切入点，探讨如何突破远程发挥领导力的障碍。继而解决教师无法有效控制网络课堂的问题，帮助教师灵活运用网络优势，稳定提升教育教学的实际质量。……