候梦岩

培养小学生的阅读能力，对提高学生的表达能力、巩固所学知识、培养良好的思维习惯等有着积极意义。为此，教师要总结实践经验，创新教学方法，将学生阅读能力培养贯穿语文教学全程，提高教学效果。

一、培养阅读兴趣

兴趣是学生坚持自主学习的关键要素。学生的学习兴趣被激发，才能使其维持高涨的学习热情，全身心地投入到阅读中。学生处于思维的发展阶段，无法深层次理解文章。教学难度的增加，甚至会弱化学生的学习兴趣。因此，教师应当根据学生的认知水平与知识基础等，采取灵活的教学方式引导、启发学生，提高学生的阅读兴趣。比如，在教学《狼牙山五壮士》一课时，教师在导入环节可以讲解作者的创作背景，播放影视动画作品，给学生的视觉与听觉等多感官以冲击，激发学生的阅读兴趣。学生边阅读边想象，有助于理解文章中的关键词语。在朗读中，教师要加强引导，让学生快速进入文本的情境，对英雄的敬佩之情也会油然而生。

二、掌握阅读方法

教师引导学生掌握阅读方法，有利于提升学生的阅读理解能力。文章阅读的方法主要有通读、跳读、精读、写读。1.通读。学生通读文章后，对文章内容有了粗略的了解。2.跳读。学生通过一目十行的迅速浏览，可以捕捉文章的核心部分，思考、分析各个自然段的要点。学生可以将阅读中不理解的部分做上标记。不理解的部分应当跳过，避免降低阅读的连贯性与效率。3.精读。……