邵丰琴

综合实践活动是语文课堂教学的延伸和拓展，目的是让学生在活动中汲取知识，激发学习兴趣。情境教学活动能够带给学生深刻的体验，让学生置身情境中提高学习语文知识的兴趣，加深对语文知识的印象。所以，教师应当主动地利用生活元素、趣味元素等创建开展综合实践活动的情境，使学生在综合实践活动中收获更多的知识。

一、打造沉浸情境

相较于抽象的文本内容来说，沉浸式的情境更能带给学生直观的学习体验，使学生产生相应的情感体验。因此，在综合实践活动中，教师应当提高对沉浸式情境的重视程度，鼓励学生创建沉浸情境，与情境融为一体，获得真切的感官体验，提高综合实践活动的质量。

比如，在“中华传统节日”的综合实践活动中，教师可以组织学生装扮教室，营造浓郁的节日气氛，为学生打造沉浸式的活动情境。具体来说，学生可以根据自己对中华传统节日的喜好，自由結成小组，如喜欢春节的学生自动组成一个小组，喜欢端午节的学生组成一个小组。随后，选择不同节日的学生制作与节日相关的物品，如选择春节的学生制作春联、窗花等。这样，学生都可以基于节日情境感受到课堂上浓厚的节日氛围，认识到中华传统节日的魅力，更加热爱传统节日。

二、打造探究情境

问题是启发学生思维的重要工具，在组织学生参与综合实践活动时，教师不能只关注学生实践操作能力的发展情况，也应当关注学生思维品质的发展情况。……