孙保华 袁双龙 杨金华（江苏常州市金坛区河滨小学）

2010年，河滨小学确立了“五美”核心文化，并不断丰富其内涵，构建了“五美课程”。我们以“五美课程”点亮每个儿童的心灵，照亮每个儿童的未来，明确了河滨小学学生的发展目标，即培养“五美少年”，诚毅美少年、勤学美少年、勇健美少年、才艺美少年、俭行美少年。我们不断达成对儿童五彩斑斓世界的深刻诠释，因此，我们用五色（黄、蓝、橙、红、绿）文化来表征“五美课程”。黄色象征着诚信和坚毅，蓝色象征着勤奋和乐学，橙色象征着勇敢和健康，红色象征着才艺和个性，绿色象征着节俭和创新。河滨娃的特质是什么？河滨娃在“五美课程”中成长得如何？因此，角落课程是我们在“五美课程”体系上的不断丰富和完善，角落课程是我们对河滨娃在课程成长中的一种评价方式，是“五美课程”的成果结晶。

一、营造“角落课程”的物型环境

我校作为“江苏省园林式单位”“江苏省绿色学校”，学校环境优美，布局合理。教学区、休闲区、活动区相对独立而又互相映衬。小桥流水、亭台楼榭相映成趣，自然环境与人文环境融为一体，为“角落课程”的实施提供了良好的物质基础。

我们以角落为载体、角落文化为展示内容，着力建设以探寻理念之根、五美之源的课程。六个维度包括：一馆（“角落文化”主题馆）、二亭（校园东北角的亭子）、三园（四幢楼间的春华秋实园）、四廊（三幢楼间各层长廊）、五道（教学区主要楼道）、六墙（教室外的墙面）等特色场域，让学校每个角落都成为一个可供、可助学生不断涵养、不断创生的美好场域。……