张亚楠

摘 要：幼儿时期，孩子还无法做到认字读书，因此，培养幼儿阅读能力、引导其体验阅读乐趣，对幼儿教育来说任务艰巨。结合幼儿的认知水平，家长需要给予陪伴与引导，因此亲子阅读成为培养幼儿阅读兴趣的主要途径。就幼儿园亲子阅读有效开展的实践策略作一探究。

关键词：幼儿园;亲子阅读;实践策略

亲子关系在幼儿成长过程中具有特别重要的地位，阅读也是建立良好亲子关系的方式。在家长的帮助下，幼儿从书籍中受到感染与熏陶，爱上阅读，激发求知欲望，而且还能提高阅读理解能力以及语言表达能力，激发创造性思维。亲子阅读还能幫助幼儿提高人际交往能力，借助书本中的故事引导幼儿学会如何处事、如何与他人交往。同时潜移默化地给幼儿的语言输出打下良好的基础，也能让幼儿在独立思考中激发自信心。阅读过程中，家长提出有针对性的问题，幼儿积极思考，一边读一边吸收，一边分析一边探究，一边理解一边巩固，学会独立思考。亲子阅读还能加深幼儿与父母之间的情感，在亲情滋养下促进幼儿健康成长。

一、创造适宜阅读的环境，营造热爱阅读的氛围

如何让幼儿进入阅读状态，激发兴趣、构建适宜的环境很重要，家长必须有意识地搭建适宜的阅读环境，让幼儿在整个房间中都能随处拿到书、看到书，为幼儿布置专门的读书角，使幼儿逐渐习惯与书为伴，也让书成为幼儿生活中重要的一部分。将书本放在幼儿能轻松拿到的桌子或者书架上，或者在家庭某一角落铺上地垫以及靠枕，在采光足够之下，方便幼儿安静阅读，与家长进行共读，保持安静环境，让幼儿心情平静下来，保持更长久的兴趣与注意力。良好的阅读氛围也有利于幼儿与家长的沟通，培养幼儿认真学习、专心阅读的良好习惯。定期增添新书，能满足幼儿发展的阅读需求。

二、采取多种方式激发兴趣，增强幼儿阅读的主动性

在幼儿的生活中，家长要有意识地将阅读融入其中。作为父母，自身要增强阅读兴趣，养成喜爱阅读的习惯，对幼儿进行潜移默化的影响。身教大于言教，幼儿阶段也是模仿能力最强的阶段，家长带头投入到阅读中来，幼儿也会自然进行模仿与跟随。此外，家长要学会采取多种方法激发幼儿的阅读兴趣，促使他们主动阅读。如常见的角色扮演，家长与孩子分别确立模仿对象，通过模拟故事情节展开对话，从而让幼儿在模拟情景中理解故事内容，体会角色情感，增强代入感，逐步爱上阅读。家长在具体的阅读过程中，首先要帮助幼儿理解故事中的角色、故事发生的背景，尽可能让幼儿对阅读内容有了解，从而产生思考与互动问答。为了丰富阅读兴趣，家长可以带幼儿去图书馆感受书籍的浩瀚，让幼儿自主选择感兴趣的书籍，体会寻书、读书的快乐，从而爱护图书，爱上阅读。

三、结合幼儿年龄特点，选择阅读材料

如何选择幼儿合适的阅读材料，家长应根据幼儿的年龄特点进行有针对性的选择。有的家长功利性较强，一味地为幼儿选择一些知识类、益智类图书，这很可能会限制幼儿的发散思维和想象力。图书是人类最快捷认识环境、社会的途径，但是要根据幼儿心智的发展进行从浅到深的阅读引领，帮助幼儿心智健康成长。阅读过程中要多互动，与幼儿一起讨论所喜欢的读本。扩大幼儿阅读的范围，为幼儿提供一些与生活密切相关的报纸、书信等其他阅读材料，丰富幼儿的阅读内容，拓宽其视野。

四、采取正确的指导方法，让幼儿形成自主阅读能力

亲子阅读讲究的是策略与技巧，不能硬逼着幼儿进行阅读，而是要充分利用兴趣这一导师，真正让幼儿感受到阅读的快乐，发自内心喜爱读书，在潜移默化中形成自主阅读能力。幼儿在家长的正确方法指导下，提高阅读能力，提升表达能力以及激发创造性思维。家长要持之以恒地每天陪伴幼儿进行阅读，借助自身良好的阅读态度，告诉幼儿阅读的重要性，让幼儿体会到阅读的有趣性，通过正确方法的指导，使幼儿成为喜爱阅读的人。

五、家园积极合作，交流阅读方法、经验

幼儿园定期召开亲子阅读活动，并为家长提供交流讨论的平台，家长们相互学习先进的阅读方法，认同亲子阅读的理论。如在幼儿园家长开放日，组织家长对阅读活动进行观摩，引导家长学会指导幼儿正确阅读，并做好示范引领。家长通过定期观摩与交流活动，了解自己孩子的学习轨迹，从而在亲子阅读中为幼儿提供有针对性的指导。在班级微信群或QQ群中，鼓励家长相互分享指导幼儿阅读的成功经验，引发讨论，各抒己见，在相互学习、交流中，获得良好的阅读方法，提高家长指导幼儿阅读的水平。

总之，亲子阅读对幼儿的健康成长能起到积极的促进作用，家长与幼儿可以共读一本好书，指导幼儿正确阅读，与幼儿积极交流，培养幼儿的阅读兴趣，让他们体会到阅读是件快乐的事情。

参考文献：

刘玉娟.家园合作开展亲子阅读的探究[J].科学咨询，2020（9）.