摘 要：促进小学语文阅读和写作结合，老师应基于学生的阅读、表达、写作能力来设计当下教学，引导学生在课堂中进行阅读以及写作的训练，使学生的能力以及文化素养得到培养，全面促进学生学习的进步。对小学语文阅读和写作契合的意义进行探讨，并提出有效地促进小学语文阅读和写作结合的策略，引导学生更好地学习语文知识，全面促进学生学习进步。

关键词：小学语文;阅读写作;策略

关注小学语文中阅读和写作的联系，老师在教学中将阅读和写作两者结合，以阅读来培养学生的写作能力，以写作来培养学生的阅读能力，让学生的学习能力以及文化素养得以提高，全面促进学生的发展。对此，老师在教学中应以学生的阅读、写作能力为主，紧抓语文教学，合理地借用语文教材来引导学生学习语文知识，使学生更好地学习语文知识，促进学生学习进步，让学生更好地在课堂中进行写作和阅读。

一、小学语文阅读和写作契合的意义

新课标背景下，促进阅读和写作教学的结合，实际上便是在教学中开展读写联动，合理借用语文教材来探究语文知识，以此来引导学生在课堂中“读”和“写”，使学生在课堂中通过自身对语文知识的理解去引导学生进行表达，让学生学到更多的语文知识，全面提高学生的文化素养以及学习能力，促进学生语文学习的进步。同时，促进阅读和写作的结合，关注学生读写能力，转变教学形式，重视学生学习以及阅读、写作等能力的培养，丰富语文课堂教学，让学生在课堂中体会语文学习的魅力，提高学生的学习兴趣，激发学生学习语文的热情，引导学生更加深入地探究语文世界。

二、有效促进小学语文阅读和写作教学的结合

（一）培养学生良好的阅读和写作习惯

老师应根据学生的实际情况来侧重教学，如对于小学生而言，引导学生积累语文知识，促进学生对语文的理解往往比进行写作要重要。第一，学生语文基础薄弱，缺少知识积累;第二，学生没有良好的语文思维，无法组织好自己的语言。因此，老师应大力提倡阅读教学，目的在于引导学生积累知识，让学生打下写作的基礎，引导学生一边阅读一边思考写作，从而使学生养成以读促写的习惯。写作基于知识的积累、组织、表达，老师应让学生博览群书，见识更多的知识，使学生去学习更好的文学作品，引导学生在阅读中进行思考，全面提高学生的阅读能力。同时，老师对写作展开教学，还使学生增长了词汇量，让学生意识到阅读对写作的影响，让学生更加乐于进行阅读，培养学生阅读的习惯。

（二）构建全新的写作平台

搭建好阅读和写作的平台，老师应引导学生进行创作，让学生在学习阅读以及写作时主动思考，从而让学生脱离写作的模板，全面提升学生写作能力。对此，老师在教学中可以设置展示墙，展示出不同类型的文学作品，让学生选择去阅读，并且组织写作教学交流会和讨论会，让学生去讨论一些课文的写作风格，并在课堂中鼓励学生结合自身的写作情况谈论写作，让学生在课堂教学中更好地进行思考，营造良好的学习氛围。老师还应鼓励学生在平时的学习以及生活中随手记录一些感想，并引导学生进行交流，如分享自己的生活琐事、情感等等，最终体验写作的乐趣。

（三）提高学生的阅读以及写作兴趣

无论是阅读教学还是写作教学，兴趣往往是最好的切入点。老师应在开展教学时挖掘阅读以及写作教学的趣味性，提高学生的创作欲望，促进学生对写作和阅读的思考，从而将阅读和写作相结合，让学生更好地学习语文知识。因此，老师在开展教学的过程中可以找一些比较有趣的故事让学生学习，并讲解这些故事中写作的技巧以及方法，引导学生掌握文章的结构。老师还可以鼓励学生去表演故事的内容，让学生在表演中去发现文章的用词特点和经典语句，让学生在课堂学习中进行积累，引导学生参与教学，全面提高学生的学习兴趣。

三、结语

新课标背景下，老师应在小学语文教学中促进阅读和写作教学的结合，合理利用阅读、写作等教学方式引导学生去学习语文知识，全面促进学生进步。对此，老师应发掘语文教材的趣味性，使学生养成阅读和写作的好习惯，让学生在阅读教学中思考写作，在写作教学中思考阅读，以此来提高学生的文化素养以及能力。

参考文献：

[1]叶家文.关于小学语文阅读和写作的契合点探究[J].亚太教育，2015（15）：17.

[2]张彩虹.关于小学语文阅读和写作的契合点探究[J].课程教育研究，2019（35）：82-83.

作者简介：陶晓芳（1980—），女，汉族，甘肃白银人，本科学历，一级教师。