陆子欣 丁妩瑢

摘要：在“互联网+”理念的推动下，传统的师生互动方式发生了改变。本研究着眼网络直播课堂，探索师生互动的内在动机及影响因素，同时反思高校网络直播课堂師生互动中现存的问题。

关键词：传播学；网络直播课堂；行为；师生互动

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）07-0217-03

一、引言

在“互联网+”理念的推动下，课堂与网络的结合日益密切。高校网络直播课重构了师生互动关系中的前台和后台，无形中改变了学生的表达意愿、表达频率和表达风格，为师生互动打开了新局面。同时，技术也在教育中占据了战略性地位，技术赋权将带来学习的新图景。本文试图回答如下问题：相较于传统课堂，网络课堂下的师生互动行为发生了哪些新变化？在网络直播课中学生和老师分别是出于何种动机进行互动？其中隐藏着哪些理论依据？

二、研究设计

（一）研究方法选取与研究对象确定

本文以网络直播课堂为研究对象，选取华中师范大学在校师生为样本，通过问卷调查法统计网络直播课堂中师生互动的频率、意愿、动机、师生间相互的印象及互动态度。在进一步研究互动平台对话语权、师生关系的影响时，选取具有代表性的老师及学生进行深度访谈，了解其对于网络直播课堂中互动的感受，最后结合文献资料和统计数据对网络直播课堂给师生互动带来的影响进行分析，得出可能存在的影响因素、作用规律以及影响意义。

本文的研究方法主要为问卷调查法与深度访谈法。……