许宝亮 牛玉靖

教师，在学生面前是师，在孩子面前是父，是母。为人父母为人师，这是教育工作者的双重身份、双重心态。

现今，教育处在社会舆论的风口浪尖，贬多褒寡，课业负担重，有偿家教，体罚变相体罚，都是教育的疮痍，受人诟病。具有双重身份的教师在这些问题上是可以慧目观照的——用双重的身份看问题，会明晰心路。

自己的孩子在学校，师者要有仁心

先听一个故事：小女儿在幼儿园大班，教师要求带一盆花到学校参加活动。妻子马上到花卉市场买了一盆艳丽的大丽花，连盆带花共有四斤重。一周之后，我去接女儿，女儿队伍刚出校门，我就听到孩子的叫声：“老爸，我抱不动了！”定睛一看，女兒的微弱之躯已被花盆压弯。我抢步过去，一把接住女儿小手里的花盆——当时，女儿老师就在一边站着。

回到家里，心里越想越不是滋味，心疼女儿被这盆花从三楼的教室一直压到校门口。隐隐中有了一股酸楚和抱怨：当时整个队伍里只有女儿手捧花盆，老师为什么不帮一把！但是身为教师的我还是把心态调整了过来。也许老师没有察觉吧，老师在幼儿园劳累了一天，又没有千手千眼，哪会有那么多精力照顾到每一个孩子！

假若一名敏感的家长有相同际遇之时，会对老师持怎样的态度：是暗地抱怨，是心存芥蒂，抑或吵闹一番？不得而知。师者仁心，医者仁术，教师职业是“师医兼备”，师的是授业传道，医的是世道人心。教师要在举手投足之间挥洒爱的光辉，如果这名教师在女儿手捧花盆面有难色之际，援手一捧，此时捧出的是善意满怀，爱的种子会从此播撒。……