曾文燕

摘    要

故事启发式教学以故事为驱动力，挖掘革命故事中蕴含的德育导向价值，通过多元呈现故事内容和叙说形态，提升学生道德思辨能力，引导学生自己动脑、动口、动手去获得情感体验和道德认知，最终丰富学生的党史知识积淀，树立爱党爱国的信念和为党为国的理想，让党史学习教育润物无声，真正做到入耳、入脑、入心。

关 键 词

故事启发;道德与法治;党史教育;入脑入心

中图分类号

G41

文献编码

A

文章编号2095-1183（2021）06-00-03

讲故事是最古老的教育。故事一般都有其道德立场，因此，讲故事成了德育手段之一，在小学道德与法治课堂运用故事教学有着极其丰富的经验积淀和方法参照。传统的故事教学形态，重在故事内容和思想价值，教师考虑得更多是选择什么故事，如何叙述故事，以及如何更大效果地发挥故事本身的道德教育效力，并多采用“教师讲学生听”的教学形式。而故事启发式教学形态则更丰富，除了关注故事本身，还重视叙事结构和讲述方式，在教学中呈现出多姿多彩的风貌。

本文提出的故事启发式教学，是在启发式教学理念指导下，围绕教学目标和核心问题，创新运用故事教学手段，优化教学效果的小学道德与法治教学方式。其以故事激发学习动机，在故事演绎过程中挖掘所蕴含的德育价值，多元呈现故事内容和叙说形态，从而促进学生主动思维，深入探究，动脑、动口、动手，获得情感体验和道德认知。在此，本文以“中国有了共产党”（道德与法治五年级下册第三单元第九课）为例，做一探讨。……