张鼎州

摘  要：随着社会经济的快速发展，我国各个地区的城市化进程逐渐加快，越来越多的农民告别了传统的种地耕田，选择进城务工，甚至有些家庭的全部劳动力都背井离乡，在外打工，这就产生了留守儿童这一群体。本文针对留守儿童的教育问题进行分析，旨在帮助我国留守儿童改善教育情况。

关键词：甘肃农村;留守儿童;教育问题

【中图分类号】G646        【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）16-0179-02

Education in Left-behind children in Gansu

ZHANG Ding Zhou  （Longchuan nine year school in Longxi County，Dingxi City，Gansu Province，China）

【Abstract】With the rapid development of social economy，the process of urbanization in various regions of our country has gradually accelerated. More and more farmers have abandoned their traditional land cultivation and chosen to work in cities，and even all the labor force of some families has left their homes，working outside the home has created a group of left-behind children. In this paper，the education of left-behind children is analyzed in order to help improve the education of left-behind children in China.

【Keywords】Gansu rural area;Left-behind children;Education problem

1.甘肃农村留守儿童的教育现状

（1）缺少亲情陪伴，心里障碍频现

留守儿童因为父母长期不在身边，所以缺少父母的关爱，因此留守儿童在成长的过程中就会出现很多问题。孩子的幼年期长时间缺乏来自父母的亲情关怀，有烦恼缺没有倾诉的对象，这种情况通常会导致留守儿童紧张焦虑，性格内向，人际沟通能力差等现象的发生。在甘肃陇南师专附属实验小学就有这样的一个真实案例，该校一名五年级学生，因为父亲在外打工，一年只能回家一次，所以只有家里的母亲每天陪伴他，这就导致孩子从小缺少父爱，甚至对父亲的样子也渐渐模糊，他在作文中经常提到自己的父亲，由此可见他对父爱的渴望和没有父爱的苦闷。

（2）教育资源不足，学习状况堪忧

大部分研究人员都认为，我国留守儿童教育方面存在很大问题，主要体现在这两个方面：第一，隔代教育效果差。由于现实条件的原因，大部分留守儿童都由家中的老人照顾，众所周知，这些老年人本身的受教育水平本身就不高，所以他们就很难在孩子的心理、思想等方面对其进行正确的教导，在学习上更是无法提供有效的教育。不仅如此，因为年龄跨度大，老年人与孩子之间存在很大的代沟，这使得很多孩子不愿意和老年人交流，甚至產生抵触心理。甘肃地区有很多孩子，父母外出务工前，表现的听话懂事，学习成绩也十分优异，但是自从父母外出打工后，原本优秀的孩子变得生活懒散，学习成绩大幅度下降。第二，农村学校和家庭的沟通不够，这导致了留守儿童学习的全面发展受到制约，农村教师普遍工作繁重，这就导致教师们不能对每一个孩子都悉心照顾，对留守儿童缺乏系统性的管理和关爱。教师没有意识到及时主动与家长沟通的重要性，家长们也没有主动与老师沟通的意识，甚至有的家长甚至不知道孩子的老师是谁。

（3）家长监管力度不足，安全问题突出

甘肃地区大部分的留守儿童都是由爷爷奶奶等人临时监护，甚至有的留守儿童没人监护。监护责任无法落实，防范意识匮乏导致留守儿童的人身安全无法得到有效保障。每年由于监护人监管力度不足导致的留守儿童生命安全遭到威胁的事情数不胜数，所以安全问题依旧是留守儿童教育方面存在的重要问题。

（4）生活条件贫苦，身体状况不佳

甘肃大部分地区地理环境特殊，经常发生自然灾害，经济发展长期落后，很多农村家庭生活条件贫苦。即使家中年轻的劳动力外出务工，但是由于文化水平较低，只能干一些体力工作，收入不高，无法从根本上提升家庭的经济水平。在甘肃农村，很多家庭都不重视维生素等身体必备元素的摄入，只是单纯的填饱肚子，所以一日三餐很难看到水果蔬菜，即使有也只是野菜、野果，这导致留守儿童营养跟不上，生活条件差，身体发育和智力发育都受到了很大的影响，有研究表明，很多留守儿童在课堂上注意力不集中、反应迟钝就跟营养不良有很大的关系。

2.影响甘肃农村留守儿童教育问题的因素

（1）社会关注度不高

当今社会，很多人并没有注意到农村留守儿童教育过程中突显的问题，有的行业甚至将留守儿童当做其赚钱的对象，比如有的黑网吧，纵容留守儿童逃学、上网，导致很多孩子沉迷游戏无法自拔，学习成绩一落千丈。政府部门也没有很好的明确自己的职责，对留守儿童教育产生的问题并没有进行统一的领导和全方位的部署，相关部门没有各尽其职，对留守儿童现状未做全面的分析，甚至对留守儿童出现的问题漠不关心。比如从农村基层组织来看，他们把更多精力放在了提高经济收益，但是却忽视了留守儿童的教育。

（2）学校教育过于局限。

因为农村学校自身的硬件设施和教学效果的局限性，导致学校的课程设置无法适应现阶段儿童的身心发展，由于从小缺少父母关爱，留守儿童的心理发育存在很多问题，在这种情况下，学校更应该给予他们更多的帮助和疏导，但是农村的学校很少甚至没有开设心理健康课，更不具备专业的心理健康老师，这就导致很多农村学校并不重视留守儿童的心理健康，对于他们的心理健康教学仅仅停留在书本的知识上，这样就无法有助于孩子们的全面发展。除此之外，我们都知道，对于农村而言，很多学校在对留守儿童进行教育时，由于学校的设施不完善，教师资源也有限，对留守儿童的教育重视程度不高，通常是以带领他们玩来代替正常的教育教学活动，就会使留守儿童没有一个好的学习环境，也没有机会接触到优秀的学校教育，导致自身的受教育水平不高，再加上学校管理的不严格，也不能对留守儿童进行正确的引导，这就会使留守儿童对于教育的理解出现偏差，由此可见学校如果不给他们积极的引导，就会使留守儿童的身心健康受到影响。

（3）家庭方面的影响。

众所周知，父母是孩子的第一任老师，所以对于每一个孩子来说，家庭教育都是十分重要的，但是很多留守儿童的家庭受到传统观念的影响，父母对于打工赚钱更加看重，反而对于孩子的教育问题漠不关心。我国大部分留守儿童的家长每年都在外打工，所以他们把孩子交给监管能力不足的老人或者其他亲属进行监护，忽视了作为父母对于孩子的教育责任。不仅如此，由于绝大部分留守儿童的家里都是十分贫困的，家里人口多但是经济收益低，这就导致留守儿童从小就开始干活，减轻家里的经济负担，这样的话留守儿童在接受教育的过程中，就会出现时常缺席，不能完整的接受教育等情况，再加上家里的人们的受教育水平都不高，那么就导致留守儿童的教育问题越来越严重。

3.解决甘肃农村留守儿童教育问题的具体策略

（1）在完善政策制度上，各部门要发挥自身职能

政府部门要加快发展本地区的经济，促进甘肃地区第二、第三产业的发展，充分发挥甘肃地区的优势，合理利用资源，大规模发展劳动密集型产业。增加农民在本地就业的岗位，持续加大对农村人民的帮扶力度，发展地区化产业优势，比如木耳、茶叶等，提升农民的经济收益，减少外出务工率，让每个孩子都能在完整的家庭环境下茁壮成长。政府有关部门要肩负起自身责任，保障留守儿童的各项权益，特别是在教育方面，一定要为留守儿童提供全面的帮助。

（2）在教育管理中，重视农村学校对留守儿童的管理

在孩子们眼中，学校就像家一样，尤其是对于缺少父母关爱的留守儿童来说，学校就变成了他们的心灵港湾。正因如此，学校对于解决留守儿童教育问题起到了很重要的作用。农村学校需要加强对留守儿童的的管理和教育力度，对他们的教育不能仅仅停留在书本上，更要注重“德、智、体、美、劳”的全面发展。同时，学校管理人员还要建设合理的课程体系，配备完善的硬件设施，保证留守儿童健康成长。不仅如此，老师还要充满耐心，对孩子作出正确引导，对他们更加爱护。最后，学校还要积极的改善留守儿童的学习环境，加强学校的基础设施建设和各项教育教学设施，不断引进优秀的教师资源，采用先进的教学模式，使留守兒童对于学习的兴趣和积极性不断提升，对于知识的渴求度不断加强，这对于一个孩子的未来全方面发展具有十分重要的现实意义。

（3）在家庭教育过程中，家长要负起责任，树立正确教育观念

我们都知道，我国绝大多数留守儿童都是父母全部在外打工，由老人照顾孩子，因此，应该让家中的老人认识到家庭教育的重要性，对于留守儿童孩子的管制要更加的严格，也更加的有耐心，另外家长也要对孩子进行一个正确的引导，使留守儿童的得到良好的家庭教育。另外，作为父母，一定要为子女的教育负责，努力创造一个对孩子有利的家庭教育环境。同时，家长一定要权衡好经济收益和子女教育的关系，不能因为家庭贫困，想要改善生活就忽略了对子女的全方位教育，在为子女提供物质基础的同时也要给予子女精神上的安慰，多和孩子们沟通，善于发现他们成长过程中出现的问题。在外务工不是忽视子女教育的借口，在时间允许的情况下要多回家陪陪孩子们，或者将子女接到身边，用自身的行动帮助他们健康发展。

（4）在社会教育上，要持续形成全社会共同关注的局面

要解决留守儿童的教育问题，需要家庭、学校、社会等多方面的关注和发力，对于社会而言，相关机构要整合各类资源，调动各界力量，形成全社会共同关注留守儿童的局面。比如，在农村可以展开针对留守儿童监护人的专业培训，提升他们的监护水平;公安部门可以实时监控留守儿童周围的环境，保证其人身安全;社会上的各类媒体可以加强对留守儿童教育问题的宣传报道，引起大家的关注，以便聚集更多的社会力量，不仅如此，有关部门还要对关爱留守儿童的热心人士进行表彰，彰显榜样的力量，用这种方式来呼吁社会上更多的人加入到关爱留守儿童的行列。

（5）在自我管理中，留守儿童要学会自己我调节，保持良好心态

对于留守儿童自身来说，要好好学习，把自己最优秀的一面展示出来，在努力学习文化课的同时，还要发展体育、音乐、美术等特长，不仅如此，留守儿童要跟上时代的步伐，学习先进知识，了解科技发展，提高自学能力，树立远大目标，即使父母不在身边也不能自暴自弃，要知难而进，才能学有所成。

4.结语

留守儿童也是祖国的花朵，是中国民族未来的社会主义接班人，由于他们生活地区的特殊性，他们未来更可能参与到服务农村、改善农村环境中去，因此，我们更要用心照顾留守儿童。留守儿童能够身心健康、快乐成长不仅仅会给一个家庭带来幸福，也会推动祖国未来的素质教育普及，更有助于科教兴国战略的持续发展。在农村劳动力转移的过程中，留守儿童问题无可避免，甚至在接下来很长一段时间里，外出转移的人数还会继续扩增，这就导致农村留守儿童的数量还会增加。因此，农村留守儿童的教育问题急需解决，党和政府以及社会等各种相关组织也应该加强重视，共同为留守儿童创造一个好的教育环境。

参考文献

[1]赵宏.浅谈农村留守儿童教育存在的问题及对策[J].新课程，2020（09）：37-38.

[2]谢荣.农村留守儿童教育问题探究[J].当代家庭教育，2020（09）：156.158.

[3]王慧聪.甘肃陇南农村留守儿童的教育问题初探[J].大众文艺，2012.

[4]张文诺.农村留守儿童教育问题研究——以甘肃省农村留守儿童教育为例[J]. 教育理论与实践：中小学教育教学版，2013.

[5]陈子雷，乔卫景. 农村留守儿童问题与对策[J]. 甘肃农业，2005（012）：70-70.

[6]李佳樾.甘肃农村留守儿童生存质量现状研究[D].兰州大学，2013.

[7]陈明光，史彦. 农村留守儿童的教育现状与对策[J]. 新课程（教研版），2019（003）：245.

[8]陈永德. 农村留守儿童教育问题需标本兼治[J]. 天津教育（下半月），2019（019）：4-5.