李芹

摘  要：幼儿是孩子成长的关键时期，在参与教学的过程中幼儿教师要制定出合理的教学规划。这其中，让幼儿跟随正确的教育步伐，形成自己发展的良好指引下，也会让幼儿在参与绘本阅读学习领域中感受到阅读学习的意义和精彩。幼儿教师对绘本阅读学习内容重点规划和研究，获得了良好学习指引的过程中，让绘本阅读学习内容变得更加全面和合理。形成了符合幼儿全面发展的良好绘本阅读教学形式中，也会从根本上实现幼儿园绘本阅读教学的进步和成长。幼儿教师不断整合绘本阅读教学内容，为带动幼儿全面发展和成长提供良好的指引。

关键词：幼儿园;绘本阅读;教学策略

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）16-0053-02

Study on the Strategies of Reading Teaching in Picture Books

LI Qin  （Nanyuan Kindergarten，Jiangyan District，Taizhou City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Children are a critical period for children to grow up. In the process of participating in teaching，kindergarten teachers should work out a reasonable teaching plan. Among them，letting children follow the correct pace of education and form a good guide for their own development will also allow children to feel the meaning and excitement of reading learning in the field of participating in picture book reading. In the process of focusing on planning and researching the content of picture book reading and obtaining good learning guidelines，kindergarten teachers make the content of picture book reading more comprehensive and reasonable. Forming a good picture book reading teaching format that is in line with the overall development of children will also fundamentally realize the progress and growth of picture book reading teaching in kindergartens. Kindergarten teachers continue to integrate the content of picture book reading teaching to provide good guidelines for driving children's all-round development and growth.

【Keywords】Kindergarten;Picture book reading;Teaching strategy

幼兒成长过程中，幼儿教师要合理的借助绘本教学内容，为孩子的知识学习提供明确的指引和规划。幼儿教师让幼儿在积极渗透到绘本阅读学习环节上，也会带着自己的浓厚情感，认真进行绘本阅读学习内容的分析和研究。幼儿教师在构建属于孩子的全面发展绘本阅读教学指引下，会从多个方面入手，不断的释放出绘本阅读教学精彩的过程中，让幼儿拥有自我成长的重要空间。幼儿教师积极带领幼儿学习进步和成长，在感受到幼儿园绘本阅读教学实际力量和色彩的情况下，从根本上带动幼儿的成长发展。

1.幼儿园绘本阅读教学的现状

幼儿园开展绘本阅读教学展现出了十分重要的意义和实际价值。这能够为带动幼儿的身心发展做好准备，也会进一步激活幼儿参与阅读学习的积极性和主动性。从多个方面分析的情况下，让幼儿在跟随绘本阅读学习步伐的情况下，也释放出自己的学习能量和实际意义。幼儿教师不断整合绘本阅读学习内容，实现了幼儿教学的进步。但是，现阶段幼儿园绘本阅读教学存在了一定的问题。绘本阅读内容展现出单一化的形式，并不能从综合性方面入手，为幼儿带来良好的绘本阅读学习体验。幼儿绘本阅读知识学习陷入了一定的困境，难以从综合性方面入手。同时，在没有为幼儿构建良好的绘本阅读环境和空间下，也没有提高幼儿的绘本阅读学习效果。在绘本阅读资源不够全面和丰富的情况下，导致幼儿在参与绘本阅读学习过程中出现了很多问题。总之，要对绘本阅读学习过程中存在的问题进行重点解决，从幼儿的身心发展规律角度入手，为全面带动幼儿的身心发展和成长做好准备。

2.幼儿园绘本阅读教学的策略

幼儿园绘本阅读教学开展的过程中，幼儿教师要从多个方面入手，不断的整合绘本阅读教学内容情况下，从多个方面入手和分析。结合绘本阅读教学的精彩，让幼儿在进行绘本阅读内容知识分析和研究的过程中，保证幼儿在感受到绘本阅读学习力量和实际价值的情况下，不断的加强幼儿园绘本阅读教学的意义和实际内涵。幼儿教师通过自己的努力和指引，为带动幼儿全面发展做好准备和支撑。

（1）创设良好阅读环境，激发阅读欲望

幼儿教师关注孩子实际成长情况的背景下，从孩子的绘本阅读实际内容入手。在良好的阅读导向作为指引背景下，也会让绘本阅读彰显出一定的精彩和实际意义。教师在实际开展教育教学工作过程中，就可以在其中合理渗透阅读内容，这让孩子拥有了十分充足的阅读机会和空间，在获得了属于自己个性化成长场所的背景下，也释放出应有的魅力和实际内涵。教师为了让幼儿园绘本阅读教学的质量得以提高，在实际进行阅读环境创设的过程中，就应该以全面激活幼儿阅读学习欲望为主，实现学生的学习进步和成长。幼儿教师在对绘本阅读环境合理构建过程中，从孩子的实际发展情况入手，尊重孩子的身心发展要求和规律。为孩子提供了良好教学规划引导背景下，可以让孩子投身于大量的绘本阅读学习领域中。这让幼儿在参与绘本阅读学习活动中获得良好的指引。教师就可以把绘本阅读内容有序的排放，幼儿在实行自由选择的情况下，也会从整体上进行绘本阅读学习内容的感知和理解。不断的加强绘本阅读学习内容的感知和体验情况下，也让幼儿的绘本阅读能力得以提高。幼儿教师在每次开展阅读活动之前，就可以为孩子提供相应的新图书。同时，也要向孩子介绍其中的内容和名称。由此，会保证幼儿参与绘本阅读知识学习过程中形成浓厚的兴趣和强烈的欲望。幼儿教师让绘本阅读学习的积极性和主动性得以提高，引发幼儿对所学习内容深度思考的情况下，会更好的保证幼儿的阅读综合素养和能力得以提升。在此情况下，幼儿对阅读产生浓厚兴趣，也会在自由选择阅读时间的情况下，更好的领略到阅读体验的价值和实际意义。

（2）体味愉悦阅读经验，爱上阅读内容

幼儿教师实际开展绘本阅读教学过程中，针对孩子实际阅读学习情况进行着重分析和阐释，会从多个方面入手引发幼儿对所学习内容的深度思考和研究。在此情况下，为了让孩子积极参与到绘本阅读学习领域中，就可以让孩子积极领略到愉悦的阅读学习体验中。幼儿能够爱上阅读学习内容，就会跟随自己所学习内容脚步，感受到绘本阅读学习的精彩和实际意义。幼儿教师可以让孩子进行合作交流，也可以与教师之间互动。幼儿把自己所熟悉的故事内容展现出来，让幼儿在积极参与到绘本阅读学习内容和领域中，也会更好的参与读书活动。这其中，幼儿教师提高幼儿学习的积极性和主动性，通过多种手段的有力构建和运用，让幼儿参与绘本阅读学习活动的过程中，形成良好的认识和理解。在调用多种手段的情况下，更好的带领幼儿积极参与到绘本阅读学习活动中。

幼儿教师在每周可以开展阅读日活动，积极创设读书比赛活动，也可以让幼儿进行故事编创活动，在故事情节表演等环节下，保证幼儿在参与知识学习过程中拥有良好的指引。幼儿教师让孩子在丰富和形象的知识学习画面下感受到所学习内容的冲击力，形成了良好的幼儿阅读学习规划模式下，真正的从根本上带动幼儿的学习发展和进步。幼儿在个人时间也可以进行阅读，在阅读学习区域中，幼儿教师是重要的教学指引者，为幼儿提供良好教学指引规划下，也会真正的释放出教育的精彩。这一过程中，让幼儿形成良好的独立阅读习惯和能力，在日常生活中观察幼儿阅读能力和习惯的情况下，从根本上带动幼儿学习发展和成长。

（3）营造亲子阅读氛围，感受阅读能量

幼儿教师在实际开展绘本阅读教学过程中，可以让家长发挥出应有的教学意义和实际色彩。幼儿在父母的引导下，听着妈妈讲故事，让孩子领略到妈妈读书时的气息。这个过程中，所形成的温馨画面，就会更好的激活幼儿全面发展和进步。幼儿教师从孩子的身心发展规律入手，不断的整合语言交流情境下，也会在心灵上拥有沟通的场景和机会。幼儿教师引领幼儿家长制定出完善的亲子共读活动。在父母和孩子的共同努力下，也让孩子的内心得以安慰。然后，在交流和分析的过程中，也会让幼儿的情绪管理能力和水平得以提高。

同時，亲子绘本阅读活动的有力开展，会在很大程度上对幼儿的情商进行培养。因此其中蕴含了很多的有价值内容，可以让幼儿积极参与和融入到学习领域中，真正的释放出绘本阅读学习的意义和精彩。比如，在亲子阅读环节中，家长带领孩子阅读《逃家小兔》内容，主要是讲述了一个想要离家出走的小兔子，不管是逃到哪里去，变成什么，爱它的妈妈总会有办法让其重新回到妈妈的身边。这本书中充满了母爱的描写已经，让孩子在和家长共同阅读的过程中也能够领略到其中的情感。然后，家长在带领孩子积极进行阅读的过程中形成一定的思想认识和理解。在《我的爸爸叫焦尼》内容阅读的时候，文章主要是讲述了一个单亲孩子和爸爸团聚日中，他向每一个人说，并且是大声的说“这是我爸爸，我的爸爸叫焦尼！”在分离的时候，爸爸也以同样自豪的情绪说“这个孩子，是我的儿子，也是最好的儿子，他叫狄姆。”这个故事比较温暖，也带有一定的心酸。在阅读的过程中，不禁会流下泪水。但是，从这其中也能够让孩子明确父母的不容易和伟大。所形成的阅读情感也变得十分丰富。

（4）正确提供引导，提高阅读效果

一般情况下，家长和教师所形成的阅读观念对于孩子的阅读产生直接性影响。阅读是成长的重要延续，在以终身教育理念稳定构建和确立的过程中，让孩子积极融入到阅读学习领域中。这其中，教师和家长都应该从阅读的具体内容入手，为幼儿阅读提供合理性的指引。在为幼儿构建生动、温馨和愉快的阅读氛围下，也会在其中积极融入相应的情感。孩子在认真阅读的过程中，领略到绘本阅读学习的力量和实际价值。从多个方面入手的情况下，也会在拥有足够时间和空间过程中，领略阅读中的故事和情感。孩子在积极主动提问的过程中，也让家长孩子之间的沟通拥有了载体。

在此，让孩子领略到绘本阅读学习趣味性和实际价值的情况下，就能够感受到孩子学习的韵味和实际色彩。通过孩子认真参与到绘本阅读学习环节中，能够让幼儿的语言能力和综合能力得以提高。不断的加强孩子对绘本阅读学习体验的情况下，也会从综合性方面入手，形成了利于幼儿全面发展的良好绘本阅读学习模式下，从根本上带动幼儿全面发展和进步。让幼儿获得了坚定的学习信念之下，也会在跟随家长和教师的指引脚步下，形成良好的学习规划和认识。绘本阅读也是为幼儿带来良好阅读感悟的重要空间和机会。在领略到其中快乐、价值和意义的情况下，让幼儿的情感变得更加丰满，也会在内心中绽放美丽的花朵。

综合以上分析，幼儿园开展绘本阅读活动过程中，教师要对绘本阅读进行完美的构建，从激活幼儿参与绘本阅读学习积极性和主动性方面入手，不断的打造符合孩子发展成长的绘本阅读体系入手，让幼儿在感受到所学习内容重要力量的情况下，也会从根本上实现幼儿自我发展和进步。绘本阅读教学活动的稳定实施，让幼儿在感受到所学习内容实际意义和价值的情况下，看到自我成长的希望和空间。总之，在幼儿绘本阅读学习活动中，要更好的带动幼儿自我成长和发展。

参考文献

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