□甘肃省定西市安定区羊营小学 蒲顺芳

一、趣味识字教学法的优势

小学生在课堂学习的过程中经常会出现注意力不集中的现象，不利于提高学生学习效率。因此，在传统小学语文教学的过程中，识字教学作为教学重点，同样也作为语文课程教学的难点，学生的学习兴趣无法被有效激发，会对学生产生较为严重的影响，导致识字教学效率难以提升。因此，在课程教学的过程中，教师应该事先分析当前课程教学情况，并全面掌握当前课程教学面临的问题，这样可以做好相对较为全面的优化工作，最大化发挥趣味识字教学法的优势。再加上识字教学相对较为简单，学生在学习的过程中不会受其他因素影响，并且可以展现素质教育的本质，使得小学生更加积极主动地参与知识学习，让学生在良好的氛围学习知识，提高学生识字与理解的效率。除此之外，趣味识字教学法可以帮助教师更加高效地设置教学任务，督促学生积极参与学习的同时，使得学生更加高效地掌握更多词汇量。

二、小学语文课堂趣味识字教学法运用对策

（一）趣味性识字情境的创设

在教育体制改革的背景下，情境创设已经成为各项教学轰动的重要组成部分，而且有效的情境可以激发学生学习兴趣，促使学生更加积极主动参与知识学习，提高学生的语文水平。因此，小学语文教师在实际开展识字教学的过程中，必须要事先做好相对较为全面的分析，掌握学生当前学习情况，从而能够合理地将趣味识字教学情境融入课堂，使得整体教学活动更加具备趣味性，有效激发学生学习兴趣，同时有利于提高课堂教学质量，掌握更多汉字知识。……