□福建省莆田市秀屿区笏石大丘小学 陈海英

整本书阅读中我们要达到怎样的阅读效果呢？我们要在学生的心中埋下文化的种子、审美的种子、思想的种子、语言的种子等，教师可以将整本书作为温热的土壤，带领学生在其中辛勤的耕种，收获更多果实。整本书阅读作为语文教学的任务群，不但能够提升学生的语文素养，而且还可以改变语文教学的陋习，从根本上提升学生的自主阅读能力，使其摆脱被动学习的地位。就中年级小学生而言，教师应该积极为学生提供整本书阅读方法的指导，因为中年级学生大部分已经脱离了阅读障碍，我们需要着力培养学生的阅读品质。当前，教师的指导依然存在问题，教师可以从计划制订、批注阅读以及读后感的书写等方面培养学生的阅读品质，使整本书的阅读更加有效。文章以《大林和小林》为例，进行如下探讨。

一、制订阅读计划，做到有的放矢

“凡事预则立，不预则废。”这就是说：做任何事情之前，我们都应该有一定的计划。教师开展有计划的阅读教学才能够使学生的阅读更加有效，就整本书阅读而言，教师更应做出相应的教学计划。那么，计划如何制订呢？我们首先要考虑到中年级学生的学情，比如阅读速度、阅读能力等，以大多数学生的能力为标准拟定阅读计划。但是在这个过程中，教师也要考虑到阅读能力差的学生，所以我们的阅读教学可以分层展开，让学生自由选择计划单，从而提升阅读教学的有效性。……