赖秀勤

◆摘  要：对于小学阶段的数学教学来讲，由于学生的整体认知基础相对来讲是比较薄弱的，且因为自身年龄限制，并不愿意受到诸多约束，这就需要教师充分结合学生的实际情况，为学生开展有针对性的相关教学模式，以此来切实提升小学阶段学生对于数学这门学科的学习积极性，并有效提升学生的整体学习成绩。

◆关键词：小学数学;提升计算能力

随着素质教育教学理念的不断深入和不断实施，这样的新形势对于小学阶段的数学教学也提出了全新的要求，要求教师在实际教学中重点培养学生的综合计算能力，并采用适合学生发展的教学方式和教学手段切实提升学生的整体计算效率和计算质量，这对于提升小学数学的整体教学效果是有着非常重要的意义的。

一、培养学生的计算兴趣

对于小学四年级的学生来讲，他们的身心还未发育成熟，会觉得数学这门学科的计算是非常枯燥且乏味的，非常容易在实际学习中和练习中出现厌倦的情绪。且一个班级中学生的综合计算能力也是不同的，导致学生的学习成绩也出现参差不齐的现象，这样的课堂教学情境并不适合学生对于学习的实际要求，会使得班级中的一部分学生跟不上教师的教学思路，教师也就不能较好的调动全部学生在学习上的积极性。兴趣是最好的老师，正是因为这样的教学理念，在实际教学中激发学生对于计算的兴趣是非常重要的一件事情。教师要改变学生在学习上的动机，让学生从要我学转变成为我想学。并根据四年级学生的实际心理特点和学习兴趣，利用游戏或者竞赛等多种方式，充分激发学生在计算学习上的兴趣，让每一个学生都能够积极的参与到计算学习中。

二、培养学生的计算习惯

对于许多小学生来讲，没有一个正确的计算习惯是他们在实际计算中出现错误的主要原因之一，所以，为学生养成一个良好的计算习惯是非常重要的一个教学环节。教师要引导学生在进行计算的时候，一定要牢记以下几点，首先，要看清楚题目中的数字和数学符号。许多学生在没有看清楚题目中的要求就先开始计算了，会出现看错数字或者看窜行的现象。所以，在实际计算题目之前，教师要让学生将题目中的每一个数字和符号都看清楚、看明白，并告诉学生，这样才是能够正确的进行计算的基础。其次，在实际进行书写的时候，也要告诉学生认真书写，不能出现字迹潦草的现象。第三，也要在计算的时候认真的思考，以此来确定实际运算的步骤。第四，要在实际计算中态度认真，不能马虎。最后，也要养成一个验算的好习惯。许多学生在计算完成相关题目之后，并不会进行验算，这使得学生并不能及时发现自己在计算中的错误。所以，教师要督促学生及时的验算，以此来纠正自己在计算上的错误，做到每道题做完之后都进行必要的检查，并为每一道题都进行验算处理。

三、加强口算练习

想要更好的培养学生的计算能力，就要重视学生的口算能力，教师要经常性的坚持练习学生的计算能力，让学生的口算可以达到熟练的程度。这是因为口算不仅是笔算的基础，更会直接性的影响到笔算的准确率和计算速度。一个口算能力比较强的学生，在实际进行笔算的时候准确率也会非常高;口算能力比较差的学生，往往他们的笔算能力错误也比较多。口算能力得到了强化，学生的整体计算速度就会不同程度的提升。这样的方式不仅有利于学生巩固了相关数学概念和基本原则，也会无形中增大课堂教学的密度，提升学生的整体计算能力。

四、加强和生活之间的关联

学生计算能力的提升，是需要长期的进行练习的，也需要学生在学习中不断的进行创新，才能将数学知识有效的融入到学生的日常生活中，从而切实提升学生的数学学科核心素养。生活中是有许多素材可以用到数学学科中的，当然这样的教学方式也是要以教材中的相关内容为基础的，随着小学数学教材的不断改版，现行的教材中为学生融入了许多日常生活中都比较常见的元素，教师在实际的课堂教学中可以充分结合教材中的这些内容为学生开展相关计算能力的培养，并将这些内容进行有效的延伸，利用现代化的多媒体形式，为学生进行深度的练习，让学生能够更加深入的了解教材中的相关知识的内涵和基本原理，并自主的将这些内容和日常生活有机的联系在一起进行思考。教师也可以为学生开展一些课外的教学活动，让学生从生活中发现相关数学知识和基本理论，让学生能在生活中观察到相关数学现象，并引导学生将这些生活中的现象和相关数学原理与数学概念综合在一起进行理解，以终于到学生能够利用这些原理来解答相关数学题目，最终提升学生对相关知识的应用深度。

五、结束语

综上所述，在小学数学的实际教学中，不断提升学生的相关计算能力对于学生学习数学这门学科是非常有帮助的，同时，对于提升学生的思维能力和逻辑能力都是非常有好处的。传统的数学教学模式主要是以教师的讲述和相关的机械性的练习为主，这样的教学方式对于学生来讲，是非常容易失去学习兴趣的，也容易降低学生在学习中的成就感和自信心，进而影响学生的学习成绩和多方面综合素养的提升。所以，教师在实际教学中，要充分结合学生的实际情况，不断提升学生的数学计算能力和认知能力及理解能力，将数学知识更好的应用于生活实践中，从而提升学生的数学能力和综合素养。

参考文献

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