王昀璐

◆摘  要：幼儿在生活中游戏，在游戏中生活，以游戏为基本活动是幼儿生命成长的需要。特别在开放式的区域活动中，开放式区域活动能发挥幼儿的主体性，带给幼儿自主感、参与感、成就感的游戏体验。但是在国内教育情况的大背景下，幼儿园作为我国教育的起步阶段，幼儿园教学质量的好坏直接关系到到幼儿今后的发展。所以学习性区域活动在幼儿园教学中的应用也越来越广泛。

◆关键词：开放式;学习性区域活动

在日常教学活动中，很多老师会困惑，既然是开放式的区域活动，那如何让孩子自主选择学习性区域活动呢。以下是我从组织策略，区域空间划分，教师的指导与评价，三个方面进行的一些思考。

一、教师的巧心思——组织策略

1.利用各种形式吸引幼儿主动参加活动

具有自主选择权是自主学习的重要前提，要尊重孩子的自主性选择，又要保证学习性区域活动的有效性，我们可以用各种方式吸引幼儿能主动参加学习性区域活动。

比如：可以与孩子一起设计进区统计表，一周一张，每玩过一个区域，就可以在这个区域上贴上小星星或者孩子喜欢的图案。到了大班，幼儿学习的目的性和计划性会进一步提高，教师可引导幼儿自己制定选区计划表，要求把每个区域的内容都要安排进计划表内，幼儿可以通过计划表直观地看到自己一周甚至一个月的活动安排，通过自主制定计划表，孩子们可以逐渐学习统筹规划自己的学习活动，不仅参与自己感兴趣的活动，也可有意识地参与自己不太擅长或从未尝试过的活动，从而进一步增强自主学习的意识。……