焦文颖

现代社会是一个不断进步的社会，科技的发展很大程度上推动着社会的发展。未来的世界将是科技现代化的世界，今天的幼儿将是未来世界建设的生力军。他们天生具有好奇心，表现为对周围环境的注视、跟踪、观察、操作、提问等。因此，环境是幼儿学科学、进行科技活动的必要条件，是幼儿进行科学探索的前提。那么，怎样才能使环境融入幼儿的科技活动中，成为幼儿的老师，发挥其最佳作用呢？

一、研究挖掘幼儿生成的科技主题活动内容，感受身边的科技

斯宾塞说：“教育是为了完美的生活”。由此可见，教育的目的本是使人生活得更美好，教育应以帮助人们适应现实及将来的社会生活为主要目的。我们应让幼儿置身于广阔的社会生活环境中去学习，幼儿的眼界将更加开阔，他们对现代科技与人们生活的关系也将理解得更深。陶行知先生在创造教育理论中指出：“创造力最能发挥的条件是民主。……，但如果大量开发创造力，大量开发人矿中之创造力，只有民主才能办到，只有民主的目的，民主的方法才能完成这样的大事”。所以，作为老师要善于发现幼儿身边的科学教育契机，创设尽可能多的动手操作机会，引导幼儿发现问题、提出问题，自己生成活动，并让幼儿通过自己的想象和创造能力解决问题，从而感受身边的科技及科技对自身的影响。操作性强的活动更能吸引幼儿的注意力，他们总能以饱满的情绪参与活动。