杨琴

◆摘  要：在日常生活和工作中，谁都离不开口语交际。无论是耄耋老人还是黄口小儿，无论是学富五车的学者，还是目不识丁的文盲，每天都要进行随时随地的交际。因此，具备良好的口语交际能力是每一位现代公民必不可缺的。

◆关键词：小学语文;口语交际教学;策略

在教学中，小学语文教材里明确了“口语交际”的教学内容，但是在实际操作中，虽然注意了学生的口头表达能力的训练，却总感觉只是听和说，层次较为浅显，忽略了全体，弱化了口头语言表达技巧特点的训练。又或者，学生在实践交流中往往出现表达障碍，表述不清，无法交流。《语文课程标注》指出：“口语交际是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这为口语交际教学提出了明确的要求。因此，我们要积极探索有效的教学策略，优化教学质量。

古语有云：“授人以鱼不如授人以渔”。足可以看出，方法是学习的捷径。在教学过程中，教师要根据口语交际的内容和要求，通过有效的方法对学生进行训练。

一、注重学生交际习惯的养成

口语交际是一种行为，也是一种能力。学习口语交际，一定要养成良好的听说态度和语言习惯。尤其是低年级，习惯的养成是很重要的。

1.学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2.学会倾听，努力了解讲话的内容。

3.说话态度要大方，要让对方听清。

二、选择合适的话题

1.结合教材选择话题。

课程标准指出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。……