党峥峥 李学农 刘文 朱沛雨

摘 要：研究选取江苏省3所九年义务教育阶段学校的乡村小学教师共329人，使用《小学教师职业幸福感问卷》进行调查，从人际关系、躯体健康、师生关系、工作情感、工作动机与成效感六个方面考查乡村小学教师的职业幸福感现状。结果表明：乡村小学教师身体健康不佳，职业幸福感较好，与城镇小学教师的职业幸福感没有整体上的差异。但没有编制的、曾经或正在担任班主任的、刚入岗或教龄在20年以上的、中专学历的、没有职称的、工资高的乡村教师职业幸福感相对较高。建议乡村小学教师保持身体健康与追求进步、提升学历与职业意义、活在当下与实现目标之间的平衡。

关键词：新时代背景;乡村教师;职业幸福感;教育建议

中图分类号：G625.1

文献标识码：A  文章编号：2095-5995（2021）05-0040-06

新时代背景下，要健全完善防止返贫监测和帮扶制度机制，持续推进全面脱贫与乡村振兴有机衔接，着重增强内生发展动力和发展活力，确保脱贫后能发展、可持续[1]。而乡村小学教师职业幸福感是乡村教育振兴的内动力之一，新时代背景下对乡村小学教师职业幸福感的探讨尤为重要。乡村小学教师职业幸福感指乡村小学教师在从教过程中体验到的与教育有关的积极、快乐或有意义的情感。乡村教师的动机实践和良好教学效果对学生动机行为的影响较大[2]。这说明相对城镇教师，乡村教师的言行举止更容易引起学生的注意，发挥以身示范的作用。……