陈璐佳

◆摘  要：随着社会思想的不断进步，父母都在望子成龙，望女成凤。越来越多的家长除了培养幼儿基本的事物认知，更加注重提高幼儿的综合素养，在幼儿时期便开始规范幼儿的行为习惯。随着教育的进步，家长对学校的选择也越来越严苛，需要通过极长时间的思考与纠结。因此，幼儿园作为幼儿教育的载体，在课改的路上一直进步，从转变以往死板的教育观念和教学模式，再到转变课程的园本化倾向，将知识渗透在生活中，让幼儿在玩中学，学中乐，为幼儿教育灌输营养液，赋予更加充沛的活力。本文将针对“生活教育”在幼儿教育日常中的体现做出阐述。

◆关键词：生活教育、教育活力

“生活教育”是通过将教学内容融到日常生活中，让幼儿在生活中学习，在学习中游戏。幼儿刚进入学校，犹如一张纯白的画纸，而幼儿经历的事情便会成为画纸上的一笔，或许是黑白色，也或许是彩色。正是因为在这个时期幼儿对接触的事情开始产生自我意识，遇到的每一件事都能成为人生中的第一次，因此幼儿时期的教育显得尤为重要。教师将面临如何将生活中的蕴意有效融入到实际教育教学里，如何通过好的方式对幼儿进行引导的问题，让教学日常变得更有活力。

一、生活教育的内涵及思考

陶知行教学理念中视“教学做”为一体，强调“做”，如何做，便如何学，如何学，便如何教。从做上出发，将教学归于现实，不实行空洞，不切实际的教学方式。……