康忠信

◆摘  要：民族中学待优班属划片招生，生源质量参差不齐，许多班级学生问题不断，一部分学生因违反校纪校规被记过处分。这些学生令家长和教师深感头痛和棘手，一些班级甚至出现了教学活动难以顺利进行的情况。初中阶段比较特殊，这些问题不但给家庭和学校教育带来麻烦，阻碍教育活动顺利进行，还影响学生身心健康发展。只有对待优班学生学习情况进行调查，分析其学习困难产生的原因，设计合理的教育对策，才能降低学习困难给学生带来的负面影响。

◆关键词：待优班学生;学习困难;原因;对策

一、现状调查

通过查询三个年级待优班学生月考、期中、期末考试成绩，发现每个年级一千名学生中，大部分待优班学生排名集中在800-1000名，每个班只有极个别学生能进入前600名。大部分属学习困难。由调查问卷结果统计分析，跟学生、教师交流后，我们将待优班学生的学习困难分为以下三类

1.智力活动问题行为

智力活动发展失衡、难以适应学习要求。如学业不良、厌学、抄作业、考试作弊等。调查显示：待优班有52%的学生讨厌每天上课。15%的学生考试经常作弊。35%的学生经常抄作业。

2.情绪波动大

表现：易怒、焦虑、敏感、烦躁不安等。易跟同学、老师、家长发生冲突。调查显示：待优班20%的学生易紧张，30%的同学常跟同学吵架，20%的同学会为一点小事而不能自控地大发脾气，20%的同学会经常跟父母顶嘴

3.不良行为习惯

一些学生喜欢讲脏话，抽烟、喝酒、网络成瘾等。……