刘玲

◆摘  要：课堂提问是语文教师在进行语文教学任务时的策略，参照语文课本知识、教学重点难点及语文教学目标，科学设计问题，引发学生思考，促进学生探究语文奥秘。目前，“提问”是初中语文教学常用的语言技能手段。有效的语文课堂提问，可激发学生探索新知的欲望，启迪学生智慧，最终达成三维教学目标，提高整体教学效益。

◆关键词：语文;提问;教学

课堂提问是初中语文教学活动的重要组成内容，是启发式教学的有效手段。本文围绕初中语文课堂教学，针对有效性提问原则展开分析，并提出了有效提问的方式，以期高效启迪学生智慧，激发学生语文潜力。

一、初中语文课堂教学有效性提问的原则分析

（一）提问内容需具备目的性

语文课堂提问的内容，应符合教学目标要求，包含教材知识点，并全面考虑学生对语文知识的吸收现状。在设计语文问题时，应坚持为课堂教学服务的理念，全面调动学生思维，助力其主动学习全新的语文知识，并将新知识与旧知识加以关联，进而达到理想中的语文课堂教学效果。为此，在教师设计课堂提问问题前，需明白设计什么样的问题，以及设计该问题的目的。

（二）提问内容需具备启迪性

语文课堂提问的目的，应具有启迪性。换言之，缺少启迪性的问题，不能发挥提问实效性，无法全面激发学生思维。语文问题提问的初衷，在于让学生开阔大脑、锻炼思维，加深其对语文知识的印象。例如，在学习古诗的内容时，教师便可以借助互联网来搜索诗人的写作背景视频，通过多媒体向学生展示出来，让学生能够更深刻的感受。……