王芳

◆摘  要：在学生学习生涯中将充斥着多多少少的实验课，实地考察、自我创造等方式层出不穷，其目的在于提高学生的动手能力，巩固学生的知识，最大程度发挥教学效果。因而，高中化学教师要充分意识到实验教学的重要性，积极转变教学理念，结合多媒体和现场实验演示，营造出良好的实验学习氛围，让学生轻松掌握基本实验步骤，探明实验原理，呈现出全新的实验教学方法与策略，极大的提升化学实验教学的实效性。

◆关键词：高中化学实验;呈现方式;策略

实验是新课程标改革下培养学生实践能力、探究能力的重要路径，教师要充分意识到实验教学的重要比重，结合多媒体教学、互动探究等教学模式，全面培育学生的协作能力、独立思考能力及解决问题的能力，通过实验展示，让学生掌握基本实验步骤、收获实验知识，进而提升化学教学效率。然而就当下高中化学实验的实际情况来看，仍存在一定问题，导致实验教学难以顺利进行，需要教师及时意识到这一问题，另辟蹊径。

一、高中化学实验教学存在的问题

1.学生只注重实验结果，不注重实验过程

化学实验是按照既定的要求和步骤进行实验验证，而学生更多的只关注实验现象及结论，忽略了对实验步骤、过程的观察和思考，更多时候是抱着看热闹的心态观察实验、探究实验。激发学生激情的是现象而不是过程，这就是我们看到学生实验中表现出来的随手拈来，任性操作，无法真正触发学生内心的思考和探究欲望。……