钟静宁

在目前阶段，美育主要实现途径是学校艺术教育。对学校艺术教育进行深化改革，相当重要的一环是在新信息技术环境下进行艺术课程数字资源建设。在《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中明确提到“9.深化教学改革。……开发一批美育课程优质数字教育资源。”把艺术课程数字资源提到一个全局地位上，开始顶层统筹设计。

基于此，我们需要了解目前艺术课程数字资源匹配基本情况。本调查对全国东部、中部、西部6个地市部分教研员和7所中学部分艺术教师进行了访谈，对初中艺术课程数字资源配备情况（包括种类、数量、与课程贴合度、获取性、使用便捷性、拓展性、公共教育资源平台使用）做了简单的考察和分析，以期给教育管理部门和学校管理者对艺术教育改革统筹规划，合理调集资源服务教学，完善教育结构提供参考。

一、主要发现和分析

经过访谈得知，初中艺术教师教学用的数字资源主要来源于教材配套光盘。

1.普遍供给不足。数量不够充足，对教材内容没有拓展和延伸。无论何种版本的教材，大部分都是把纸质教材变成数字资源呈现在光盘中，只限于教材知识点的单一展示，甚至有些知识点还没有对应的资源，遑论拓展和延伸。种类不够齐全。光盘中仅有少数几类资源，大部分都缺失。比如试题库和习题库就没有出现过。

2.没有及时更新迭代，对学生吸引力不够。教师反映数字资源更新迭代不够及时，时效性不足，资源中的乐曲和歌曲演绎、编排技法都已过时，与当下有距离，吸引不住学生。